第一单元我爱我的班级。
一、大雁告诉我（1课时）
本科目标：1.能够讲述集体生活的故事，知道自己是集体中的一员。
2.能够感受生活在集体中的愉快，喜欢集体生活。
3. 能够与老师、同学交流集体生活的感受，体验帮助同学、团结友爱的愉悦情感。
教学设计：一、课前准备。
1.收集班级学生参与学校各项活动的**。
2.收集班级所获荣誉。
3.联系大队辅导员、政教主任或德育校长，了解**背后的故事。
2、教学设计。
1.导入新课。
教学活动开始，可以先呈现给学生一组大雁在天空中飞翔的画面(有条件的学校可以展示**资料，没有条件的可以让学生欣赏教材中的插图),让学生讲述自己所了解的大雁的习性。在学生兴致正浓的时候，适时引入对大雁的赞美并提出问题：“瞧，大雁飞得多么整齐！
那么你知道大雁为什么要排成‘人’字形飞行吗？”
利用问题引导学生深入**，并适时追问：“你知道在迁徙途中头雁为什么要经常更换吗？”
让学生畅所欲言，然后教师导入主题：“大雁迁徙的习性告诉我们很多道理呢！今天我们就一起来学习《大雁告诉我》。”
2.学习新课。
继续带领学生研究在大雁的迁徙过程中，头雁起什么作用。让同学们模拟雁群飞行的场景，由班级干部轮流当头雁。教师适时提问：
“看到由同学们模拟的雁群，你想到了什么？说给大家听听好吗？”教师通过学生的回答，引导学生回顾自己在过去一年的集体生活中体验到的团队精神，同学之间互相帮助、团结友爱的场景，分享集体生活的快乐。
3.快乐分享。
在“快乐分享”的环节，教师在课前与班主任联系，收集班级活动的**，如运动会、合唱比赛、知识竞赛中学生代表班级参加比赛的**，采用“讲述**背后的故事”这一形式的主题活动，帮助学生回忆一年来班级同学共同进步的点点滴滴，培养学生的集体荣誉感。
4.总结。5.
注意：本节课的教学形式是多样的，可以是让学生坐在教室里活动；也可以带领学生到操场上，在一个宽松的环境里活动——模拟天上的大雁，用叫声鼓励同伴，用翅膀鼓动气流帮助同伴飞行。说一说同学之间互相关心、谦让有礼、愿意合作的故事和一年来班级同学共同进步的点点滴滴。
课外活动提示与建议：
1.可以让学生问问自己的父母，他们所在的集体是什么样子的，听父母讲一讲他们在集体中发生的事情。
2.可以邀请大队辅导员、政教主任、德育校长等共同参与“讲述**背后的故事”主题活动，听他们讲一讲当时的故事和他们对于本班的评价。
二、在集体中（1课时）
本课目标：1.感受到生活在集体中的快乐。
2.喜欢集体生活，爱护班级荣誉。
教学设计：1.导入部分。
谈话式导入：“同学们，在上节课的学习中大家知道了我们都是集体中的一员每天都生活在集体中。你们知道老师生活在哪些集体中吗？”
通过这样的谈话，进一步帮助学生明确集体的含义。接着以参与者的身份引导学生一同进入活动。
在老师生活的集体里，发生了很多有趣的故事，你们想听吗？”
可以给学生讲述教师排球赛中发生的故事，也可以给学生讲述自己所在的学科小组被评为优秀学科小组的故事等，以此来营造一种积极、团结、向上的集体氛围形成良好的主题活动开端。
2.参与式学习。
引导提问：“同学们，老师刚刚讲了自己所在集体的故事，你能讲一讲你们集体的故事吗？听说过几天咱们班要参加校园集体舞大赛，在准备比赛的过程中一定发生了很多故事，谁来讲一讲？”
3.合作式体验。
下面我们要体验一下集体合作的乐趣，请小组长到前面来抽签。抽取课本剧童话故事等，剧本内容一定要短而精，以小组为单位进行分角色排演。”
在学生排演的过程中，教师注意捕捉学生合作的场景。排演结束之后进行小型汇报演出。
4.总结。同学们，今天短短的一节课时间，我们四个小组就排演了四个节目，这就是你们合作的力量。
在排演中，老师看到其实有很多同学都适合演主角，但是为了集体，他们选择演配角，配合其他同学的演出，这种谦让的精神更值得我们学习。”
课外活动提示与建议：
1.本课的课外活动可以向其他学科延伸。如在体育教师、**教师等其他学科教师的协助下，设计以小组为单位的集体游戏或比赛项目，让学生在活动中体验集体生活的快乐。
2.帮助学生以小组为单位搞一次有趣的活动，小组之间可以相互邀请成员参加，引导学生体会班级是集体，小组也是集体，生活在大集体中很快乐，生活在小集体中同样也很快乐。
3.制订《我爱我班公约》,公约内容由同学们集思广益并汇编成文，张贴在班级的显著位置。
3、这是我的责任岗（1课时）
本课目标：1.热爱集体，认真完成自己承担的任务。
2.喜欢集体生活，维护班级荣誉。
教学设计：一、教学准备。
1.设计一张责任岗**。
2.准备白板笔和透明胶。
3.第1课时结束后，注意收集教师和学生的信息，了解哪些学生责任岗工作做得出色，准备在第2课时进行表彰。
二、教学过程。
一）第1课时。
1.导入新课。
同学们，在之前的几节课中，我们认识了集体是什么，知道了集体的事就是每个人的事，集体的事情人人有责。那么在这里老师想问问大家，你们想不想为我们的集体做事情呢？”
既然我们都想为集体做事情，那么我们要做些什么呢？今天我们就一起来学习《这是我的责任岗》一课。”
2.学习新课。
说到‘责任岗’,那我们就要列举一下我们的班级都需要设立哪些责任岗。”
教师拿出准备好的责任岗**，学生边说，教师边在**上写)
原来有这么多的责任岗需要我们大家来做，那么现在就请大家来认领这些责任岗吧！”
现在这些责任岗都已经被热心的同学认领了，为了他们能够更好地为集体服务，请大家为每一个岗位责任人出出主意吧！”
3.小结。同学们，今天有很多热心的同学为了我们的集体而认领了责任岗，在今后的几周里，他们将会为了集体的荣誉面努力做好自己的工作，让我们一起为他们加油鼓劲吧！”
注意：在第1课时中，引导学生通过讨论，认识到“集体的事是每个人的事，人人都有责任”。在此基础上引导学生观察本班实际情况，选择适合自己的岗位。
学生在选择岗位的时候，可能出现以下几种现象：
1.选好了岗位想做出承诺，又因为没有把握而不敢承诺。教师应适度地因势利导。
2.当多个人选择同一个岗位时，教师要及时帮助学生恰当处理，可以几个人合作担当，也可以几人轮流负责。
3如果学生态度不积极，一个岗位也不想承担，那么教师要热情鼓励，而不要指责。
要引导学生履行诺言，在实践中形成技能和习惯。教师可以提前设计一个**（班级责任岗),课后张贴在教室的墙上，每日放学前提醒学生检查一下自己责任岗的完成情况，在**中给自己做一个准确的评价。
二）第2课时。
1.活动导入。
同学们，今天我们请来了大队辅导员老师。他听说咱们班级责任岗活动做得特别出色，特地来对表现突出的同学进行表彰。下面请大队辅导员为我们讲话并宣读优秀责任岗学生名单。”
2.请荣获优秀责任岗的学生代表讲话。
3.班主任小结。
注意：由于各地办学条件有所不同，学生不同的社会实际、不同的生活经历，促使他们形成了不同的劳动习惯、劳动技能和责任意识。本课的活动是让学生针对自己所在班级的情况以及自己的情感与态度、知识与技能基础，自愿选择一个为集体服务的岗位，来尝试为集体做贡献，进而领悟其中的幸福与快乐，培养责任意识。
因此活动的设计一定要符合可实行的原则，活动过程中可以采用讨论、现场调查、游戏、实际操作、讲授等多种形式。
课外活动提示与建议：
1.在本课的课外活动中，教师要做一个有心人。有些责任岗学生可以负责，而有些事情学生做起来会感到有一定难度。所以，教师要认真观察，及时予以管理或调整。
2教师要针对学生实际情况，积极、认真地与学生共同完成他们认为难度较大的事情或岗位任务，而且要以自己的持久性带动学生，培养学生持之以恒的精神。
3.要与班主任老师及时有效地沟通、配合。
第二单元金色的秋天。
4、找秋天（2~3课时）
本课目标：1.通过看一看、找一找、问一问、听一听的方式，观察秋天的季节特征，知道秋分是秋天的开始。培养观察和**能力，体验发现秋天的美。
2.通过观察和收集各种各样的叶子，开展拓树叶、树叶贴画等活动，培养想象力、创造力及动手能力。
3.培养热爱大自然的情感，感受探索与创造的快乐。
教学设计：一、课前准备。
引导学生到大自然中观察秋天，发现秋天的特征和奥秘。有条件的学校可以组织学生搞一次秋游活动，采集树叶等各种有秋天特征的植物；不具备条件的学校，可以引导学生观察校园、住所周围的景色变化，人们衣着服饰的变化以及小蚂蚁等能看得到的小动物的变化。教师给予适当的指导，制作“我眼中的秋天研究性学习卡片，将自己在秋天里的各种发现记录下来。
卡片中可以注明发现的时间、地点、内容等。
2、第1课时。
1.“童眼看秋天”报告会。
1)创设情境。**展示秋天景色的**，激发学生展示自己研究成果的兴趣。
2)活动介绍：教师提出要求并指导学生利用收集的各种资料举办“童眼看秋天”报告会。
3)分组讨论。学生以小组为单位，向小组同伴介绍自己准备的“我眼中的秋天研究性学习卡片，也可小组同伴一起把各自眼中的秋天用自己喜欢的方式表现出来(或写、或画、或讲)。
4)分组汇报。在学生汇报的过程中，教师要帮助学生总结提升获取的经验和信息，使学生对秋天有一个初步的、较为完整系统的了解，培养学生热爱大自然的情感。
2.“秋季着装”小调查。
1)教师展示学生制作的“秋季着装”小调查，指导学生用多种方法开展调查活动，如观察法、访问法、比较法等。
2)活动要求：
收听天气预报并观察人们的着装变化；
每日做好观察记录；
可以用多种方法进行**活动；
用自己喜欢的方式制作调查报告。
3）课后延伸，展示调查报告。
3、第2课时。
1.介绍树叶。
1)分组**。学生把各自收集到的物品摆放到桌面上，相互交流，如是什么植物，是植物的哪一部分，发现它有什么变化，给树叶分类，画不同形状的树叶等等。
2)学生分组汇报展示，教师适时点拨指导。
2.研究树叶。
1)撰写研究报告。根据小组**活动选定一个研究课题，撰写研究报告。教师在学生分组活动中适时指导。
2)分组汇报研究报告。
3.与树叶一起玩。
1)小组创作。学生利用采集到的树叶进行创作，并给作品命名。
2)奇妙的树叶展：学生进行作品展示、交流、欣赏、评价。
引导学生利用手中的“原材料”,根据自己的个性和喜好，大胆地进行创作。在创作过程中，教师可以引导学生把进行的创作和他们的实际生活结合起来。
3)拓展活动。利用树叶做出更有创意的作品，如树叶脸谱、树叶书签等。
课外活动提示与建议：
1.“找秋天”的活动，可以延伸到课外的任何时间：上下学的路上，晚饭后与家人散步时，周末随父母去公园、田间、山林等。
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