二年级上册美术教案三篇。
篇一：炫彩的天空教学领域：造型表现课时安排：1课时教学目标：
1．了解天空的不同色彩变化，欣赏天空的美丽景色。2．初步尝试水粉湿画法的表现方法。3．培养观察力、想象力和表现力。。教学重点：
根据自己的感受，尝试用水粉湿画法表现炫彩的天空。教学难点：
用水粉湿画法大胆地表现自己心中炫彩的天空。教学方法：
讨论法、演示法、引导法、自主**法等。课前准备：
学生）水粉颜料、画笔、水桶、小抹布、画纸等工具材料。（教师）多**课件、水粉画颜料、画笔、水桶等。教学过程：
1．情境导入。
1)引导学生回忆交流印象最深的天空：什么时候，什么地点？(2)课题揭示：《炫彩的天空》。2．欣赏感知。
1）欣赏一组天空的**，说说给你怎样的感受？
2）思考：天空的颜色变化多端，你能找到哪些颜色？它们会因光线的强弱而变化吗？（学生）恐龙的**资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。
3）欣赏英国的2位画家的作品，找寻画家表现天空的好方法。（4）想一想：画家是怎样表现天空的？
5）教师示范用“水粉湿画法”表现炫彩的天空。（6）同龄人作品欣赏，拓展创作思路。（7）尝试创作。
作业建议：用水粉湿画法的方法表现天空的变化。②学生创作，可按书中的步骤画，也可跟着录像的演示学画。③教师巡视指导。3．展示评价。
以“炫彩的天空”绘画作品展的形式展示作品，围绕作品是否表达了自己对天空的独特感受、是否巧妙利用水粉的干湿结合方法表现出了天空的美等方面进行评价。4．课后拓展。
欣赏不同方法表现的天空，鼓励学生课后也去试一试篇二：
泥塑恐龙教学领域：造型表现课时安排：1课时教学目标：
1．了解恐龙的相关知识和形象特点。
2．学习运用大与小对比的方法，表现庞大的动物。
3．通过泥塑恐龙，培养立体造型能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。教学重点：
感受各种树的不同美感，培养学生用捏塑的手法表现大树。增强环保意识，培养学生热爱自然的情感。教学难点：
把握恐龙的外形特征，用泥塑的形式独立完成一只恐龙造型。教学方法：
讨论法、演示法、引导法、自主**法等。课前准备：
学生）恐龙的**资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。（教师）多**课件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。教学过程：
1.引导学生欣赏各类恐龙**，说说自己了解的相关知识。（1）引导学生观察并思考：恐龙的外形特征与现存动物，如大。
象、鳄鱼、鸟类等动物相比，有哪些相似和不同的地方。
2）引导学生观察并思考：什么类型的恐龙给你留下了深刻的印象？它的外形特征是怎样的？2．揭示课题。
3.师生一起**：怎样用泥塑表现恐龙？4.引导学生观察：恐龙外形的基本特征。
5.引导学生**教材第25页泥塑步骤图，教师现场示范。6.
欣赏同龄人的泥塑恐龙，进一步学习多样的表现方法。7．作业建议：用泥塑的形式表现自己最喜欢的恐龙。
8.学生创作，教师巡视辅导。
9.展示评价：以“恐龙乐园”的形式，互相交流作品。
10.拓展延伸：欣赏不同美术形式表现的恐龙（绘画、拼贴、剪影等）篇三：
做一棵大树教学领域：造型表现课时安排：1课时教学目标：
1．学习简单的泥塑工艺，用黏土（橡皮泥或彩泥塑一棵大树。
2．通过捏塑一棵大树，培养立体造型能力和动手{能力，激发对泥塑的兴趣。
3．了解各种树的有关知识、树木与人类的密切关多。
培养良好的环保意识。教学重点：
感受各种树的不同美感，培养学生用捏塑的手法表现大树。增强环保意识，培养学生热爱自然的情感。教学难点：
抓住树的特征表现不同的树。教学方法：
讨论法、演示法、引导法、自主**法等。课前准备：
学生）黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等。（教师）课件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。教学过程：1、亲亲泥土。(1)玩泥游戏操。
全体跟老师做（老师拿出泥示范做，学生跟着表演）。拍一拍，掌心对掌揉一揉，掌心对掌搓一搓，掌心对掌捏一捏，食指和拇指。
教师引导学生做泥球操运动：团、搓、压、挖等动作，让孩子在不知不觉中学习泥塑手法。
2)泥土做体操。
将泥块或泥棒弯曲、扭动、拉长，配上体操的名称，如弯腰、转体、伸展等，体会泥土的柔软和伸缩度。思考：变了形的泥土像什么？
发现新的玩法：通过搓泥丸、搓泥条、卷泥圈和拍泥饼四种泥塑最基本、最常用的泥形练习，体验用这些泥形加上组合和变化就可以塑造出各种让人惊奇的泥塑造型。
设计意图：本环节的目的是让学生接触泥土，感受泥性并锻炼手对泥的控制力。用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位给泥土施加压力，刺激手部、前臂的肌肉发育，同时感受泥土的硬度、湿度等特性）
2．谈话导入。(1)示范激趣。
教师示范用小泥团做一颗“种子”，包裹在泥块中，然后搓出一个长锥形的树干，最后做成一棵简单的树。教师讲述：“老师把一颗种子埋在土里，种子慢慢发芽长成了一棵大树！
”猜猜老师做的是一棵什么树？
设计意图：通过示范引导学生观察、思考，进而关注泥塑树的造型特点，引起学生关注各种树的特征。教师示范的是什么树并不重要，关键在于引导学生关注树的造型其实是多种多样的。
）(2)欣赏大树。
谈话热身：自然界中有各种各样的树，柳树、松树、香樟树等都是生活中常见的树。你还知道哪些树种？唤醒学生对于“树”形象。
的记忆。出示课题：《做一棵大树》②欣赏各种树的**。
你知道这些大树的名称吗？它们各有什么形状特点？
教师小结：大自然是一个神奇的魔术师，她培育出的各种树木不仅造型各异，色彩多样，而且还可以调节气候、净化空气，防止水土流失、山体滑坡等自然灾害，是人类的好朋友。(3)大树精神。
①勃勃的生机。②顽强的生命。
创作目的：为了歌颂大树的美丽和坚强，今天这节课我们用泥塑的方式来做一棵大树。出示课堂任务：四步骤。3．讲解示范。
1)分析树的结构和特征。
引导学生观察不同树形的造型特征，想一想树一般由哪几个不同的部分组成？听取学生回答后，教师小结树一般包括树干、树枝、树叶和树根。
教学提示：接下来的教学，可以根据学生的实际需要，从树的四个方面进行进一步的分类教学，一般可以只考虑树干、树枝和树叶三个方面，拓展提高也可以考虑树根、花或果子等内容。）(2)观察树的一般结构特点。
仔细观察，你发现了什么？观察树干、树枝、树叶和树根的特点。
3)如果用泥塑的方法来做，你会怎样表现？
教师示范做一棵普通泥塑大树的步骤（结合课件欣赏）。②变化出不同造型的树种（变化示范作品）。
师生对话，分析不同树种造型如何用泥塑的手法表现。4．创作提示。(1)作品欣赏。
2)用你喜欢的表现方法，捏塑自己心中的大树：小提示：
树干要做得粗一些。为了使树干更牢固，可以在中间插一些支撑物。
表现大树优美的姿态，塑造大树明显的特征。5．栽树成林。(1)展示。
将同学们完成的作业布置于教室中间或展示区域，教师根据学生作品的大小、高低排列成一片“森林”。(2)点评。
发现最美的大树。也可以请学生讲诉自己做的这棵大树的名称和故事。6．拓展整理。
1)整理课桌，清洗双手，保存作品。(2)活动四肢，身体造型，诗意提升。
教师边念儿歌边带领学生做动作：我是一棵大树，向着天空伸展。
双手向上伸展），那儿有明亮的星星在眨眼，那儿有雪白的云朵在飘浮（在头顶上摆动胳膊）。当风儿吹过的时候，我的枝条在颤抖（快速摆手）。摇动着鸟儿入睡．是我最喜欢的时候（双手放在头侧，闭上眼睛）……
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