活动主题备课。
活动主题二我们班级荣誉多。
董家镇中心小学王春。
主题内容。学生的集体自豪感、集体荣誉感在我们班级荣誉多中得到进一步强化。
分析。知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴。
课标分析。学情分析。
低年级学生对自己在班级体角色定位、集体观念较差。
1、通过对班集体生活的快乐回忆，感受班集体的温暖，使学生明白自己是班集体的“重要”一员。
2、通过**班级荣誉是怎样得来的，培养学生的集体荣誉感，引导学生建立爱护班级荣誉的自觉意识。
活动目标3、引导学生把对班集体“爱”化为具体行为，自觉为班级服务、尽义。
务、做些力所能及的事，培养学生在班集体中的责任意识。
4、使学生初步掌握统计、归纳整理的学习方法，培养其创新意识和创造能力。
教学重点。使学生初步掌握统计、归纳整理的学习方法，培养其创新意识和创造能力。
难点分析。**、讨论、资料调查、实践性活动、讲故事、练习。
教、学方法设计。
统计班级荣誉数量与项目等。
教学准备。一、活动导入，唤醒生活。
1、上节课我们共同分享了班集体给我们带来的快乐，这节课，我们请到了学校的优秀班级——六年级一班去参观一下。
2、出示**：六年级一班，洁静的教室，整齐的桌椅，班级的奖状。
3、小朋友们，你们看到了什么？二、活动**，自主建构。
1、请小朋友看看我们室内奖状，统计一下，我们都得了哪些荣誉呢？
2、师生共同数奖状和奖牌的数量。
二次备课。教学过程3、谁来说说我们班获得了哪些荣誉？
4、师小结：这些都是我们班的小朋友团结努力的结果，让我们用热烈的掌声祝贺我们获得了这么多荣誉。5、小朋友们，你们个人都得了哪些奖励呢？
6、我看小朋友在说的时候，特激动，特自豪，老师想给大家讲一个故事。
在今年的秋季田径运动会上，我们班级的运动员刘洋同学在100的比赛中，为了躲避横穿跑道的一年级小同学而没有获得名次，大家都觉得非常可惜，奖状当然是没得到，但大会主席团却表扬了刘洋同学。当时老师非常自豪！这算不算荣誉？
三、交流互助，自主感悟。
1、当我们获得荣誉的时候，你能说说自己的感受吗？请小朋友准备一下，谁愿意接受接受我的采访。
2、采访活动：教师走到学生跟前，请学生谈一谈当时获得荣誉时的感受。
3、这些荣誉是怎样得来的呢？像我们**比赛的第一名，像**同学的第二名。请小组内议一议。4、小组内交流。
5、我们先谈谈是怎样取得了**比赛第一名的好成绩。（是大家认真训练的结果，团结力量大，老师也有功劳）6、那**同学成绩的获得呢？
7、师小结：是的，无论是班级荣誉，还是个人荣誉，都倾注了小朋友的努力，这些荣誉来之不易，更需要小朋友来维护。
四、实践操作，内化认识。
1、师讲故事：二、一班的同学经过共同努力，得到了卫生流动红旗，可是有一天，班级的xxx同学在卫生区不注意扔了个纸团，恰巧被值勤的老师发现了，收走了他们班级的流动红旗。
2、听了我讲的故事，小朋友们有什么谈谈感受？3、那我们怎样爱护荣誉，让荣誉永驻我们班级呢？五、拓展延伸，践行生活。
班级荣誉需要大家创造，班级荣誉需要大家爱护，我们以后还会创造更多的荣誉。
拓展小朋友谈得很具体，把你们的想法写在课本第19页的空白处吧！记得提醒自己说话算数哟！
拓展作业设计。
把你们的想法写在课本第19页的空白处吧！记得提醒自己说话算数哟！
板书设计。我们班级荣誉多。
教学反思。
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