教学反思。
本节课教学中，我引导学生从身边找角，通过“摸一摸”、“说一说”体验抽象出角的概念；通过实际操作，**多角度地把握角、认识角、熟悉角。教学中时时以学生的活动为主，通过“认一认”了解角的各部分名称；表示方法和读写法；通过“看一看”感受角大小变化与两边张口大小的关系；通过“做一做”、 比一比”学习比较角的大小的方法并从中发现角的大小与边的长短无关，突出重点、突破难点，基本完成了教学任务。这节课的收获不少，但是更多的需要反思和改进。
现作反思如下：
一、成功之处：
1、本课我重视了让学生在活动中学习数学。让学生亲身体验知识的形成和发展，确实有利于提高学生的学习兴趣和学习效果。
2、预期的教学目标得到很好的落实，学生在平等、融洽的氛围中都能充分地活动起来，学得积极，学得主动，大部分学生对角有充分的体验和感受，并能形成角的表象，实际课堂教学也证实了这一点。
3、对于学生的精彩回答及时给予评价，课堂上多出用表扬语言对学生表示肯定和赞赏。
二、不足之处：
1、对学生关于角的认识已有经验了解得不够，没有找准学生学习的起点。自己闭门造车想的那些所谓构思巧妙的环节，在实际课堂教学中实施中，教学效果在一定程度上打了折扣。
2、教学语言不够简洁明了，提问设置不严谨，问题针对性不强，导致有时学生无所适从。对学生反映预设不够，不能及时处理学生突发的问题。
3、给予学生足够的时间去认识角和体验角，但是没有给予他们足够的时间去思考，更多自由发挥的空间，过分限制他们的发言时间，束缚了他们的思维。
北师大版二年级下册 认识角
教学内容 北师大版二年级下册第七单元p67 68 教学要求 1.知识与技能 经历从具体事物中抽象出角的过程，初步认识角的特征，学会角的记法，读法，体会角有大小，掌握角的大小的比较方法。2.过程与方法 经历观察 操作 比较 概括的活动过程，增强学生的动手能力，发展学生空间观念。3.情感态度与价值观 感...
数学北师大版二年级下册《认识角》教案
认识角 教案设计。辽源市实验小学李诗文。一 导入 师 将学过的集中图形分为两类，你可以怎样分？为什么？教师在黑板上出示正方形 长方形 三角形 五边形 圆形 生 按有角和没有角将正方形 长方形 五边形 三角形分为一类。将圆形分为一类，因为没有角。二 讲授新知 1 师 在生活中还有很多地方藏有角，我们一...
数学北师大版二年级下册小学数学《认识角》教学设计
认识角 教学设计。教学目标 1.结合生活实际，直观认识平面图形中的角。2.通过 摆一摆 认一认 指一指 等活动，直观认识角，能辨认直角 锐角和钝角。教学重 难点帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念，能在具体的情境中找到角。教学内容 教材第67 68页 教学过程 一 创设生活情境，导入新知师 数...