第。五、重视写字的指导。指导学生观察字形、结构和书写位置，提醒书写时应该注意的地方，再示范写，从而让学生做到正确、规范的书写，养成良好的写字习惯。
可以说，这样的教学设计并不新颖，上起来没有什么波澜壮阔，虽是操作稳当，顺利地完成了一堂课，但也有不少的遗憾。比如识字环节虽较扎实，但对低年级的孩子来说，缺少了趣味性。在指导朗读方面做得不到位，文本的品读不够，对于这样一篇文质优美，富有童真童趣的散文，学生到最后还是无法读出声情并茂的效果；对学生作业的评价也没有落到实处，只单单说出个好，却没指出好在何处，不好又该如何修改；课堂评价语言还有待进一步学习提升等等。
上完这一课，我也看到自己与其他有经验的教师之间的距离，还有很多的东西需要不断地学习，不断地提高。记得朱永新老师说过：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
”既然选定了教师这一职业，就应该以一颗平和的心不断提升自己，在工作中做好学习与研究。静下心来反思教学，静下心来细细品位课堂上的得与失……或许在哪一天我们的课堂就会焕发绿色的生命。
北师大版二年级语文下册《5夏天迷人的夏天》公开课教案
迷人的夏天 教学设计。一 教材依据。迷人的夏天 是新课程北师大版实验教材二年级下册第15主题单元夏天中第一篇文章。二 设计思想。这是一篇儿童散文，从 炎热 多彩 有趣 悠闲 等多个角度写出了夏天的迷人。为了激发学生的学习兴趣，我制作了多 课件。本节课始背景图 迷人的夏天 背景 渲染，使学生大胆的展开...
北师大版二年级下册语文《迷人的夏天》教学设计
北师大版二年级下册语文 迷人的夏天 教学设计。一 激趣入境。小朋友们，万物复苏的春天过去了，炎热的夏天已经来到了我们身边，你喜欢夏天吗？为什么呢？教师可给孩子充足的时间，让他们想，让他们说，引导他们把自己亲自感受到的夏天说出来。孩子们说得真好！每个人心中 每个人眼中的夏天都是不同的。今天，就让我们一...
北师大版二年级语文下册《迷人的夏天》教学设计
迷人的夏天 教学设计1 迷人的夏天 是一篇词美 句美 意境美的小散文。文章以 炎热 多彩 有趣 悠闲 为主线，从贴近学生生活情趣的事例展开描写，从多个角度写出了夏天迷人的生活。学习这篇文章，会让孩子感受到生活在这样迷人的夏季中是快乐 幸福的。在教学本课时，我是这样设计的 一 激趣入境。小朋友们，万物...