《认识角》教案设计。
辽源市实验小学李诗文。
一、导入：师：将学过的集中图形分为两类，你可以怎样分？为什么？（教师在黑板上出示正方形、长方形、三角形、五边形、圆形）
生：按有角和没有角将正方形、长方形、五边形、三角形分为一类。将圆形分为一类，因为没有角。
二、讲授新知：
1、师：在生活中还有很多地方藏有角，我们一起去看一看。出示课件中的剪刀、钟表、红领巾，请学生找一找角藏在**。
（学生没有找到的教师可以帮助指出，初步的认识角）2、师：在我们的身边还有很多角，你能利用你手中的工具把角请到黑板上来吗？找三名同学拿着不同的工具把角请到黑板上。
3、师：同学们找到了这么多的角，想不想亲近一下我们的新朋友，请同学们拿出三角板，让角。
亲亲我们的脸蛋，看看有什么感觉？摸一摸角的边，又有什么感觉？小组之间交流一下。生：角尖尖的，扎人。边直直的。
教师总结：角有一个尖尖的顶点，两条边直直的。
4师：我们已经触摸的角，接触了这位新朋友，其实角的每个部位还有它的名字，你们想知道吗？请小组内打开书自学教的各部分名称，小组内交流。
师：谁能说说你刚刚记住了角的哪些名称？请学生汇报学习结果。
请学生到黑板前将名称写在角的对应位置上。
教师总结：角应该怎样画呢？从一个点起，用尺子沿不同方向画两条直直的边。
课件演示画法，强调顶点的位置，两条边的位置。记作读作（再次加深角的各部分名称和特点）
三、结合生活实际。
师：我们已经认识了角，生活中还有那些地方藏有角呢？我们一起去找找、指一指、摸一摸，并跟你的好朋友交流一下你的发现。看谁有一双会发现的眼睛。
学生自由活动寻找身边的角，如果发现又找错的地方，教师指出，学生讨论为什么错。
四、课堂练习，巩固新知。
做课件中的练习题，找一找哪些是角，哪些不是角。
北师大版二年级下册 认识角
教学内容 北师大版二年级下册第七单元p67 68 教学要求 1.知识与技能 经历从具体事物中抽象出角的过程，初步认识角的特征，学会角的记法，读法，体会角有大小，掌握角的大小的比较方法。2.过程与方法 经历观察 操作 比较 概括的活动过程，增强学生的动手能力，发展学生空间观念。3.情感态度与价值观 感...
数学北师大版二年级下册小学数学《认识角》教学设计
认识角 教学设计。教学目标 1.结合生活实际，直观认识平面图形中的角。2.通过 摆一摆 认一认 指一指 等活动，直观认识角，能辨认直角 锐角和钝角。教学重 难点帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念，能在具体的情境中找到角。教学内容 教材第67 68页 教学过程 一 创设生活情境，导入新知师 数...
北师大版二年级下册《认识角》教案
名师精编优秀教案。认识角 教学设计教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学 北师大版 二年级下册67 68页。教学目标 1 知识与技能 结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会到生活与数学的联系，发展学生观察能力和思考问题能力。2 过程与方法 创设生活情境，引导学生参与学习活动，经历 摆...