教学内容：苏教版二年级下册第四单元复习1～7题。
教学目标：1、通过练习进一步掌握万以内数的计数单位、数位、数位顺序以及数的组成，能正确读写万以内的数。
2、巩固用算盘表示数的方法和应用数的组成进行加减法口算，会说出一个数是接近几百或几千。
3、使学生进一步增强小组合作的能力，提高主动探索知识的能力。
教学重点：数的组成及读写、近似数。
教学难点：中间有0及末尾有0的情况读写。
教学准备：课件、算盘。
教学过程：一、复习导入。
提问：这一单元我们学习了哪些知识？引导学生整理出：万以内的数的组成、读写、大小比较、近似数。
设计意图：学生回忆知识，整理知识框架结构，建构万以内数的知识体系。
二、巩固练习。
1、我学过哪些数位？你能按顺序说一说吗？
出示第1题：2659千位上是几？表示有（ ）个（ ）百位、十位、个位呢？
独立完成“复习”第1题。
设计意图：通过数位表准确的帮助学生复习万以内数的组成及读写。
2、出示“复习”第2题。
这两个地方你们认识吗？它们的海拔高度是多少？引导学生读出数。
提问：读数时应注意什么？
引导学生回顾读数方法：读数时，要从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……,中间有一个0或两个0只读一个，末尾不管有几个0都只读一个。
3、同桌活动。
选四张数字卡片摆出一个四位数，再读一读。
请你们按活动要求下选4张数字卡片摆一个四位数，在小组里面读一读。
没有0末尾有0
中间有0中间末尾同时有0
4、算盘上面表示数。
请同学们拿出算盘把“复习”第4题中的数拨一拨、写一写给你的同桌看，分组完成。
组织学生说一说每组两个数的相同点和不同点。
引导学生回顾写数的方法：
读数时，要从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位写几，几百就在百位上写几……,哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。
设计意图：通过有引导的摆四位数和用算盘表示数的活动，帮助学生进一步掌握中间有0及末尾有0的情况读写。
三、综合运用提升。
1、完成“复习”第5题。
同学们对数的组成掌握得很好，现在来挑战你们计算。
鼓励学生用不同的思路算得数，如7200-7000，可以这样思考：7个千和2个百减去7个千，还剩2个百，所以7200-7000=200.也可以这样思考：
7200里面有72个百，7000里面有70个百，72个百减去7个百得2个百，所以7200-7000=200。
2、出示“复习”第6题。
指名说大约是几百或几千，提问：你是怎样思考的？
3、出示“复习”第7题。
出示**，提问：从表中你知道了什么？下面的问题你能解答吗？
依次出示问题，指名学生说思考过程然后集体评价。
设计意图：先让学生自主探索，培养学生发现问题的能力。
四、反思总结。
今天我们复习了哪些内容？你能说一说吗？
设计意图：让学生用自己的话总结，加深对知识的记忆。
板书设计：
数的组成 认。
识2 6 5 9
万读数9 4 7 0以。内
的写数。数
近似数。
苏教版二年级数学下《认识万以内的数》教案
学习必备欢迎 四认识万以内的数练习三 教案。教学内容。教科书28 37页例1 例4，及练习三。教学目标。1 使学生通过数数 操作 计算 解决问题等活动，认识千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率，知道千以内的数位名称及其顺序 会读 写千以内的数，能按指定要求从某个数起数到一千 能根据千以内数的组成及...
苏教版二年级数学下《认识万以内的数》教案
4 让学生在计数器上表示整百数和一千。5 让学生比照计数器上的算珠写数。3 提问 怎样计算200加300呢？教师肯定以上几种算法。练一练 认识几百几十 一 导入。1 教师在计数器上拨出 学生读一读，并且写出这些数。2 出示4板 4条方块。这个数你会写？学生尝试写一写 读一读。二 新授 1 直观认识 ...
人教版二年级下册《万以内数的认识》
二年级下册数学 万以内数的认识 教学设计。赵各庄中心校董晓燕。本课目标的定位是基于学生认识了100以内数的基础之上的，同时也是学生进一步认识更大的数的基础，因此，教学中，通过学生的多样活动，数形结合，内化迁移，让学生掌握数数方法的同时，体会计数单位 千 的产生及相邻计数单位间的十进关系。教学目标 1...