复习认识万以内的数教案。
主备人： 审稿人：
教学内容：50页复习
课时目标：1、知识与技能目标：使学生进一步掌握万以内的数的组成及读写，会说出一个数是接近几百或几千。
2、过程与方法目标：使学生进一步增强小组合作的能力，提高主动探索知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受到学习知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
教学重点：数的组成及读写、近似数。
教学难点：中间有0及末尾有0的情况读写。
教学方法：组织梳理知识点，独立思考相结合。
教学**：课件。
教学过程：一、知识系统整理。
提问：这一单元我们学习了哪些知识？引导学生整理出：万以内的数的组成、读写、大小比较、近似数。
二、查漏补缺训练。
1、有谁能说出数为顺序表中从右往左的顺序吗？
出示第1题：2659千位上是几？表示有（ ）个（ ）百位、十位、个位呢？
1)独立完成“复习”第5题。
2)出示“复习”第2题。
这两个地方你们认识吗？你知道它们的海拔高度吗？引导学生读出数。
3)小组活动。
请你们在教师的要求下选4张数字卡片摆一个四位数，在小组里面读一读。
没有0末尾有0
中间有0中间末尾同时有0
4)在算盘上面表示数。
5)请同学们拿出算盘把“复习”第4题中的数拨一拨、写一写给你的同桌看。
你发现这一题当中的数有什么共同的特点吗？把他们分分类，再看一看是怎么读写的。
三、综合运用提升。
1、完成“复习”第5题。
数的组成掌握得很好，现在考一考你们对计算掌握得怎么样？
2、出示“复习”第6题。
指名说大约是几百或几千，提问：你是怎样考虑的？
3、出示“复习”第7题。
出示**，提问：从表中你发现了什么？下面的问题你能解答吗？
出示问题，指名解答后集体评价。
四、反思总结。
今天我们复习了哪些内容？你能说一说吗？
五、作业布置。
50页第题。
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