教材依据：
版本：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书
章节：第三册第五单元观察物体例2
设计思想：
1．努力体现数学与生活的联系．本设计提供了丰富的图案，涉及建筑、动物、标志(汽车，交通)、工艺品，字母，汉字等方面，让学生能感受到数学就在我们身边．同时，学生在这些图案的认识过程中学习新知，应用新知，激发他们学习数学的兴趣．
2．致力于学习方法的改变．由于本节课的知识学生已有一定的生活经验和认识基础，因此，本节课可以考虑也应该考虑让学生主动地进行学习、合作、讨论、动手操作、收集材料、图案设计等方式在本设计中就得到了充分的体现．
3．处理好概念教学与能力培养的关系．本设计先让学生观察图案，然后在学生有了感性认识的基础上提出有关的概念，再让学生把概念运用到实际问题情景中，这样的设计过程有利于学生对数学概念的真正理解，也有利于学生学习能力的提高．
教学目标 1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。
2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。
3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。
4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学重点 轴对称图形和对称轴的概念
画出轴对称图形的对称轴的方法。
教学难点 确定对称图形的位置和条数。
教学准备：多**课件，长方形、正方形、圆形各一个，手工剪制的树，葫芦，和心形，剪刀、彩纸等
教学过程 一、**情境导入。课件演示对称**，让学生感受对称美，并引导他们去发现这些图形的特点。
通过让学生欣赏艺术中和人类文化遗产中的对称图形导入新课，既陶冶了情操，激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫。）
二、新授课
一）结合课件，讲解例题1。
课件展示三个轴对称图形。（天安门，飞机，奖杯）
小组讨论：你发现了什么？；你猜猜对折后会发生什么情况？
大屏幕演示枫树两侧重合的动画过程）通过观察得知：这些图形的两侧分别对应相等）
二）操作，认识对称轴。
展示大树、蜻蜓、乌龟三个轴对称**。
提问：老师是如何剪出来的？（引导学生观察，得出：折痕两侧的图形完全重合，所以先对折再剪）
操作：教师示范例题2“剪衣服”
小组合作：剪一个你喜欢的对称图形。配乐剪轴对称图形比赛。请同学们拿出一张彩色纸用对折的方法剪出一个轴对称图形，然后贴在白纸上。并把剪得的作品贴在黑板上让大家欣赏。
在欢乐的**声中竞赛，目的是使学生的身心得到调节；把学生作品贴在黑板上，目的是让每个学生都感受到成功的喜悦和轴对称图形的美。）
提问：你发现这些图形有什么共同点？
总结提出概念：对称轴。讲解对称轴性质。找学生在黑板展示的对称图形中找到并画出对称轴。
三、练习 一）基础练习，加深认识
1，课本“做一做”（检查学生能否运用新知准确判断轴对称图形。）
2、拓展练习：课件2
二）综合练习，拓展思维
1、游戏—全体起立，跟着**做动作，**停时摆出一个对称姿势。再请三人上台表演。
2、抢答。观察周围哪些事物的形状是轴对称图形。
（这样设计，不但活跃了课堂气氛，又检查了学生掌握新知的情况，而且激发了学生的学习兴趣，又让学生感到数学就在自己的身边）
观察并说出对称轴两侧相对的点到对称轴的距离是否相等？
这题的设计，是为了培养学生的创新思维和为日后的学习做铺垫）
四、图形欣赏。
五，总结。一）提问：今天学了什么？
什么叫轴对称图形？
怎样判断轴对称图形？
什么叫对称轴？
怎样找出轴对称图形的对称轴？
二）评价：1、学生互评（公认表现突出的给予奖励）
2、教师对个人、全班表现给予评价。
二年级数学上册第5单元观察物体复习
第5单元复习题。一 他们看到了什么？请连线。小华小杰小亮小明。小亮小红小芳小明。二 下面各图分别是谁看到的？三 序号。小猴看到的是图 小鹿看到的是图 小兔看到的是图 四 连一连。五 观察立体图形。面 面面。3.数一数。下面每堆中有多少个小正方体。个个个个。六 填空。1 从不同方向观察同一物体，看到的...
二年级数学上册《观察物体》说课稿
观察物体。说课人 上水小学钟燕娇。说课内容 北师版 义务教育课程标准实验教科书数学 二年级 上册 第26 27页。本节课主要是向学生展示一些实物，并让他们近距离观察物体，从而使他们体验到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，而且印象更深刻。解决向学生的疑问 站在一个固定的位置最多能看到物体的几...
二年级数学上册观察物体教学设计
2.让学生上台介绍小熊玩具的正面 侧面 背面在哪。3.请学生观察老师在小熊玩具的什么位置，说说看到小熊玩具的哪一面？老师分别站在小熊玩具的后面 正面 侧面 4.小组活动 活动一 观察玩具。师手拿玩具走到任意一个学生的面前，将玩具的正面对着学生。你知道这个同学在玩具的什么位置，看的是小熊玩具的哪一面吗...