2019-2024年二年级数学上册我们身体上的尺教案苏教版。
教学内容：我们身体上的尺，教材第68－69页。教学三维目标：
1.使学生更加巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2.培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。3.
引导学生探索知识间的内在联系，培养学生养成良好的学习习惯。教学准备：学生尺一把、一张长方形纸、一把常见的其他形式的尺。
教学过程：
一、认识各种各样的尺。
1、请学生介绍一下课前准备的尺。2、着重介绍学生尺、米尺和卷尺。二、认识自己身上的尺。
1、提问：如果要量一量一有拃多长，你觉得用什么尺量？一步呢？一庹呢？2、学生分组合作测量，再汇报测量结果。
3、介绍：根据所测量的一拃、一庹、一步的长度，我们可以利用它们来老测量一些物体的长度。
三、用学生尺量。
1、用学生尺量一量一张长方形纸。
1）学生量一量，并填在书上。在量时先找到什么？（0刻度）（2）反馈测量的数据。
3）组织讨论：通过测量你发现了什么？长方形的边有什么特点？
2、这张长方形纸任意折一次，再打开，用学生尺量一量折痕大约有多少厘米？学生量好，汇报各自测量的结果。
学生四人一组讨论、交流：怎样折？折痕最长？
大约多少厘米？你用什么尺量的？3、想一想，这么一张长方形纸，如果用米尺或卷尺来量方便吗？
为什么？说明：根据所要测量的物体的大小，选择合适的测量工具。
四、想办法量。
1、学校的篮球场很大，如果要测量出它的长，你觉得用哪种尺量比较好？为什。
么？2、如果给你一根3米长的绳子，你会用绳子量篮球场的长度吗？小组讨论：具体的方案。按方案到球场去测量。想一想如何能在球架下面量出球架的高？
运用所学的知识，认识的测量工具，还可以量出球场上哪些线段的长度？五、全课总结。课后反思：附送：
2019-2024年二年级数学上册我学会了吗？（变魔术）1教案青岛版。
教学内容：数基第10页“我学会了吗？”教。学。目。
标：1.学生能根据教材提供的多幅情景图，结合题意和图中已有的问题提出新的问题。
2.运用所学的乘法知识解答。3.培养学生综合运用的能力。教学重、难点：
1.把图上的内容看准确。2.能熟练的列出乘法算式。教学方法：
讲解法、观察法、练习法。
教具准备：投影仪教学过程：一、基础知识练习数基第1题。
引导学生看图：有几组？每组有几个？）学生看图自己完成。指名订正答案。答案：3+3+3+3+3=153×5=155×3=15
引导学生看图：有几组？每组有几个？）学生看图自己完成。4+4+4=124×3=123×4=12数基第2题。
老师指导学生完成。（老师边读题边让学生填空）先做左面的题，逐题订正。如：
6×3读作（6乘3）5乘7写作（5×7）5+5+5=（5×3）或（3×5）8+8+8+8=（8×4）或（4×8）7+7+7=（7×3）或（3×7）
学生独立完成右面的题。指名读答案。
如：2×4读作（）
4与3相乘写作（）6+6=（）
9+9+9+9+9=（）4+4+4+4=（）数基第3题。
画一画学生可独立完成。（结合书上作过的这种类型的练习，让学生自己根据算式画图）数基第4题。
看图说说图上画了什么内容？
第一题：每个鱼缸有（）条金鱼，有（）个鱼缸，一共有（）条金鱼。
）×（条）或（）×条）
在书上做出来。
第二题，说说图上画了几双拖鞋，一共有（）只。口头列式，在书上列式。答案：2+2+2+2=8（只）2×4=8（只）
第三题，提问吹奏乐器的同学有几组？每组有几个同学？一共有。
几个同学？在书上列式，订正答案。如：5+5+5=15（人）5×3=15（人）二、走进生活。
引导学生看清图上画了哪些内容？
读一读需要解决的几个问题，学生独立思考完成书上的题目。集体订正答案。三、小检测。
同桌说一说本单元都有什么收获？在书上画一画，涂一涂。四、学习名人名言。
自己先读一读，小组内齐读，练习背诵。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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学年二年级数学上册我们身体上的“尺”教学设计2苏教版
2019 2020学年二年级数学上册我们身体上的 尺 教学设计2苏教版。教学内容 苏教版义务教育数学教科书二年级上册第68 69页。课标分析 新 课标 要求 确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主合作 发现以及探索学习机制，实现学习方法的多样化，着眼于学生潜能的发挥，促进学生知识与技能 情感 态度...
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