童年的问号。
教学目标。知识目标：
1.识记本课14个生字，能正确读生字，能按正确笔顺工整地书写8个生字。
2.学会一个部首“夕”。
能力目标：有感情地朗读课文，培养学生的识字能力、想像能力及自评能力。
过程与方法：
综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种方法，重点利用读拼音、猜字、听读、编谜语、熟字加偏旁、形近字辨析等识字方法，自主认读、识记本课生字及本课生字引出的生字，拓展识字目标，培养识字能力，让学生边阅读边想象，发展学生的想象力和发放思维。
情感态度价值观：
引导学生学习科学家小时侯细心观察周围的事物，大胆的提出问题，思考问题的精神。
教学重、难点。
1.认识14个生字、书写8个生字。
2.能正确，流利的朗读课文。
课前准备。1.学生回家搜集科学家小时侯的故事。
2.多**课件。
课时。2课时。
教学过程。一、激趣导入：
师：同学们，看到这个“？”你能不能想起那些，曾经最想探求的奥秘最想知道的问题呢？都是些什么？谁愿意告诉大家。
生自由回答。
师：你的小宇宙里原来有这么多问号啊，那么今天，我们就来学习一篇新课文《童年的问号》？（板书课题）
二、新授：1.这篇文章短小而精美，我愿意来给大家读一读，好吗？
师范读（配乐）
2.你也来读一读，好吗？遇到生字借助拼音读准确，然后把带有生字的词再读二遍。
3.谁能说一说，课文一共有几个自然段。
我们来分自然段读一读，好吗？
4.课文中都写了谁的故事？你最喜欢谁的故事，愿意给大家读一读吗？
指生读。小结：是啊，他们多么善于观察生活啊？
童年就这样在问号中慢慢长大，后来，牛顿、瓦特，都成了伟大的科学家。看来，科学家们从小就愿意动脑筋思考问题解决问题，同学们，看看这些词语能不能难倒你们呢？
二）1.出示词语：
梦乡、这里、瓦片、居住、治水。
伟大、科学、而今、停顿、特别。
壶盖、飞舞、伴随、采药、治病。
1）**车领读、认读。
2）指读。师：看来这些词语还真没难倒你们，不过这些字宝宝可要单独来考一考你们了，愿意迎接挑战吗？
2.字卡认读。
认生字：形声字：
顿。左声右形。
药。上形下声。
病字旁——病外形内声。
伟。左形右声。
治。左形右声。
特。左形右声。
师：你们和生字交上了朋友，字宝宝们真高兴啊，他们又把自己在生字中的好朋友也带来和大家见面了，你们愿意认识他们吗？
3.出示词语：
美梦。而且。
4.让我们一起来读课文，把生字宝宝送回家。
齐读课文。
二年级语文上册童年的问号教案3长春版
童年的问号。第一课时。教学目标 1 认识14个会认的生字，会写 梦 而 两个生字，学会一个新部首 夕 2 采用多种方法识记生字，正确规范地书写生字，培养良好的书写习惯。3 正确流利有感情地朗读课文。教学重点 学会本课生字，记住字形。教学难点 学会用多种方法识字。教学具准备 课件 字词卡片。教学流程。...
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