年的故事。
教学目标：1.认识15个生字，会写9个生字。
2.练习正确、有感情的朗读课文，能简单概括地叙述课文内容。
3.了解“年的故事”的内容。体会我国古代劳动人民的智慧和勇敢。
学习重、难点：
1.多种方法认会生字，正确书写生字。
2.了解我国过年的一些风俗习惯及“过年”的由来的民间说法，从而认识到我国古代劳动人民的智慧和勇敢。
学前准备：生字卡片，搜集关于年的知识。
学习过程：第一课时。
一、直接导入。
师：同学们，你们知道吗，关于过年啊，还有一个传说的故事呢，这节课就让我们一起走进“年的故事”吧。板书课题。
二、朗读课文，圈画生字。
1.大声地朗读课文，想一想，读完课文你都知道了什么？
学生汇报）2.师：同学们读的真认真，总结的也非常好。下面同学们拿出笔，一边读课文，一边按自然段圈画本课的生字和新词，不认识的字借助生字表中的读音多读几遍。
教师巡视，心中有数，重点观察学困生的自学生字情况。）
3.指名按自然段读课文。（及**价并纠正错误处。）
4.小黑板出示要认识的生字：
师：这么多的生字宝宝都跳到黑板上来了，你们还认识它们吗？
三、多种方式集中识字。
1.师：同学们认真看黑板，你又发现了什么？生字太多了。学生自由读几遍。
2.师：我来指字，你来认。指名读生字，打乱顺序。（读稍难点的字。）
3.从第一个字读到最后一个字。
4.**车读生字。
5.师：这节课要认识的生字可真多呀！同学们记得这么快，这么好，一定有什么好的识字方法，说出来听听。
学生汇报。）
6.师：同学们的识字方法真多呀！快点把你最拿手的识字方法告诉给你的同桌！
师：有了这么好的识字方法，记字真快！
我们来做两个小游戏。
7.你们能快速的读出这些生字吗？试一试吧！
师指生字，学生快速读生字（①抢读生字。②男女生比赛读生字。）
师：闭上眼睛想一遍生字。这些生字你们都认识了吗？
8.师：同学们生字认得非常好，相信会把生字写得更好。
四、书写生字。
1.观察。2.指导书写。
3.展示书写。
五、回文读。
师：生字我们都认会了，还会组词，而且还能用部分词语说话了，同学们真的很了不起。下面就让我们带着感情再来读一读课文。
指名按自然段读课文。）
师：今天，同学们的表现非常好，老师奖励每个学生一颗智慧星。
第二课时。一、复习巩固。
1.出示生字卡片：指名认读并做扩词训练，及时纠正错误。
2.出示词语小黑板：指名认读，能用自己喜欢的词语说话。
二、朗读课文，体会我国年的一些风俗习惯和我国古代劳动人民的智慧和勇敢。
1.指名按自然段读课文。
2.自由读课文，画出自己喜欢的段或句子。（指名读相关的句子或段落并简单的说说为什么喜欢。）
3.熟读课文，同桌之间练习复述课文内容。
4.指名复述课文内容。相互评价。
三、指导书写生字。
四、学生畅谈自己对年的了解即自己知道了过年是怎么回事？
师生共同交流。）
五、拓展延伸。
1.回家后把故事讲给父母听。
2.继续搜集关于年的资料，最好办一期关于年的手抄报。
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