长春版小学二年级上册语文《孩子，你长大了》教案设。
计三篇。教学目标。
1.理解13个生字，会写8个字，理解多音字“圈”2.朗读课文，积累词语和句子。
3.了解课文内容，体会父亲最后一句话的含义。
教学重点：鼓励学生使用形声字等多种方法识字，理解课文内容。教学难点：
体会父亲对孩子所要表达的情感。教法与学法：问答式，小组合作法。
教学准备：多**课件。教学过程：
一、导入。
1.出示课题：上节课学习《孩子，你长大了》这篇课文，同学们还记得这句话是谁对谁说的吗？那他为什么这么评价自己的孩子呢？让我们到课文中去寻找答案吧！
2.学习这节课之前，我们先来复习一下上节课的知识。①复习生字。
陪拍圈观聚精待另融烈注影默投举扔耐②填一填。
拍投抓打扔扣（）球（）水（）手（）小鸡（）篮（）口袋③多音字复习 (圆圈)圈 (羊圈) (把羊圈起来)二、品读课文1.指名读课文。2.分析课文。
细细品味课文中的情感，齐读第一段。
在这个自认段交待了时间是什么？地点在哪？人物都有谁？儿子在操场上玩，爸爸为什么陪着？
我们再来看看孩子玩的情景，指名读第二自然段。
这段中有一个关联词是“一会儿‥‥‥一会儿‥‥‥谁能找到这句话在哪，并读一读？这个关联词表示在很短的时间内做两件事，你能用它造个句子吗？
投入”是什么意思？你做什么事的时候最投入呢？
这段结尾的时候有个词大家找到了吗？“一举一动”是什么意思？③ 就在孩子玩得投入的时候，发生了什么意外情况，指名读第三段。
你认为这是几个什么样的大孩子？你从哪看出来的？
此时，男孩子的父亲坐不住了，他怎么做的？男生读第四段。
父亲想要协助男孩要回球时，孩子却回答——男孩的问题解决了吗？他是如何解决的？学习成语“聚精会神、兴高采烈”用它们造句。
不但男孩兴高采烈，父亲也格外高兴，女生读最后一自然段。“默默地说”是在哪儿说？这句话饱含着父亲对儿子的什么感情？自己轻声读一次。三、巩固与应用。
1.课后读一读、连一连（读两遍）。2.知道生字“举、耐、注”。
首先在大屏幕上观察生字在虚宫格中的位置，然后再书写，比一比看谁写的。四、总结。
同学们，你们在生活中有过类似的经历吗，你是怎样做的？你从课文里的小朋友身上学到了什么？篇二。
教学目标：1、理解“陪、拍、圈、注、影、默”6个字，会写“投、拍”等4个字，掌握1个多音字“圈”。
2、朗读课文，重点读好第二自然段描写小男孩动作的句子，体会动词的用法。
3、在阅读中积累“投入”“默默”“注视”等词语。4、会用“一会儿…..一会儿……”说话。教学重、难点：
随文识字，指导学生一边读一边想象，初步体会男孩玩球时的投入。
教学准备：多**课件教学过程：一、谈话导入。
同学们，回忆一下，生活中哪些人以前对你说过“孩子，你长大了。”这句话？在什么情况下说的？
听到这样的评价，你的心情怎样？今天我们要理解的这位小男孩也得到了这样的评价。这节课我们就来学习第11板块第2课《孩子，你长大了》，请同学们伸出小手与我一起书写课题。
生齐读课题。二、初读，感知课文内容。
1、自由读文，标出自然段序号，注意预习中圈画的生字的读音。2、检测：（师范读课文）指名逐段读课文，其他同学注意倾听，边听边思考：
“孩子，你长大了”这句话是谁对谁说的？生读文后汇报：板书（父亲儿子）三、随文识字。
1、学习最后一个自然段，理解“注、影、默”。
1）师过渡：你是从哪句话看出来的呢？生读最后一个自然段，屏幕出示句子。
2）同桌合作学习这三个字（拼读、交流记字方法、练习组词）（3）请学生当小老师来汇报，其他同学能够补充。
注：交流记字方法（加一加、换一换、形声字）练习组词，结合课文理解注视的意思，用注视说话。联系实际：请大家注视黑板。
影：交流记字方法（加一加、形声字）练习组词。
默：交流记字方法[加一加、出示记字小妙招（黑狗黑狗你为什么沉默？）]理解“默默地”在文中的意思？适当扩词默默地（）（4）指名读最后一个自然段。
5）指导朗读最后一个自然段。（猜想父亲说这句话的心情，学生说出某种心情就带着某种心情去读）教师引读：此时此刻，父亲注视着儿子的身影，可能怀着无比兴奋、激动、自豪的心情默默地说：
（生齐读：孩子，你长大了！）
2、学习第一自然段，理解“陪”。
师：父亲为什么要这样评价儿子呢？父亲当时的心情是否像我们猜想的一样呢？让我们一同去文中寻找答案吧。
1）指生读第一自然段，其他同学边听边思考：从第一自然段中你知道了什么？
2）理解陪（说记字方法，领着拼读，结合句子说说陪的意思，练习组词）
3、学习第二自然段理解“拍、圈”。
师：有了爸爸的陪伴，小男孩安心地玩起球来了。让我们一同看看小男孩玩球时的情景。
1）请同学们自由读大屏幕的句子，快速地找出描写小男孩动作的词。
2）识记“拍”（交流记字方法、组词、做动作识记）（3）重温“投”组词，用换词的方法理解投入的意思。联系实际。
你投入地做过哪些事？教育学生投入地去做每一件事。投入地读这句话。
4）理解“圈”这个多音字，读音，分别组词，投入地读。（5）完成动词填空（课后题）
师：正当我们读得特别投入的时候，这些调皮的词语从家里跑出来了，我们试着把他们送回家吧！
生填空，做动作试读，发现这些词语有什么特点？试着说一说这样的词组。
6）指导朗读（自己练读、一边想象小男孩玩球时的动作，一边试着做一做动作）男女生合作读，男生读，女生做动作，女生读，男生做动作，生齐读，老师做动作）
7）用“一会儿…… 一会儿”说句子。（8）齐读这句话，体会关联词语的妙处。四、指导写字。
过渡：小男孩玩得特别投入的时候，几个大孩子跑过来了，接下来发生了什么呢？同学们想不想知道啊？那你们就必须出色地完成本节课的写字任务。
1、请同学们说一说，怎样才能写出漂亮、规范的字？2、指导书写投和拍两个字。
3、重点指导投字，生试说关键笔画位置及需要注意的笔画；教师范写、学生试写两个，同桌互评，如果你认为他写的好就在他的本子上画一张笑脸。同桌展评，说一说好在**。
4、学生试写“拍”字，最后给同桌提一条写字小建议或写一句鼓励的话。
五、小结板书设计：孩子，你长大了父亲儿子篇三。
教学目标：知识与技能。
初读课文，学习生字。理解本课13个生字，会写四个字，学习一个多音字：圈过程与方法。
准确、流利、有感情地朗读课文，。在阅读中积累“投入”“聚精会神”“兴高采烈”等词语。情感态度与价值观。
学习自己处理事情，培养与人和谐相处的良好品质。教学重点：
学会8个生字，理解9个生字。教学难点：
学习自己处理事情，培养与人和谐相处的良好品质。教学过程：一、学。
根据预学单提示实行独立预学。二、交。
、同桌间互读，并互教互学。再次记录疑难。２、小级实行交流所学所得，会的教不会的。３、全班分小组实行汇报：将解决不了问题表现出来结合汇报：老师以学定教。三、导。
一）同学们，这节课我们学习《孩子，你长大了》这个课，请同学齐读课题。
、教师范读课文。２、教师领读课文。
给老师点评一下。想不想超过老师？首先要把清生字障碍（二）初读课文，学习生字。
、出示生字卡片，学生**车拼读并组词。２、找出较难的字（聚，融，）集体学习。
出示“融”拼读，课文中的“融到一起”是玩在一起的意思。这个字，也写出了儿子和大孩子关系由紧张变为融洽。
出示生字：拍、投、扔让学生观察它们有什么共同点。
用部件组合的方法记住它们。分别找学生来做一做表示的动作，让学生体会到它们都是表示动作的词。。在课文中还有一个字也是表示动作的，出示“举”，学生拼读。
说说识记方法。做一个举的动作。课文中的词语“一举一动”是什么意思？
即，每一个行为和动作。３、指名读第1自然段第一句话，然后学习“圈”。学习它的两个音，各组一个词。
三）分自然段朗读。
、互读课文，相互听准字音。２、找到第３自然段中两个成语。（四）用自已的话讲讲这个小故事。（五）写字。
一看，二描，三写，四对照。
、四个表示动作的：拍、投、举、扔。
、这四个字有相同的特点是什么。（左右结构的字）强调左窄右宽。
、老师范写，学生练写。四、测。
完成当堂检测单。五、评。
利用同桌评，小组评，自评等多种形式实行评价。板书设计：孩子，你长大了。
长春版小学语文二年级上册《孩子你长大了》习题
孩子，你长大了 习题。1 基础过关。1 给下列词加拼音。陪 拍 圈 观 聚 2 我会拼，也会写。f ng s ng j n du sh n g f i ku i s n hu x nji n 2 综合训练。1 组词。精 待 另 融 烈 注 影 默 抬 快 穿 分 台 块 空 放 2 我会写这样的词语...
二年级语文上册孩子,你长大了教案1长春版
孩子，你长大了1 一 教材分析。孩子，你长大了 是小学语文长春版二年级上册第十一组第二课，这是一篇蕴含哲理的小故事，讲述了发生在儿子和父亲之间的一件小事，告诉我们遇到困难时要自己想办法解决，相信自己一定能行。教学中，可以就 爸爸为什么这么评价自己的儿子 这个问题展开论说，让学生们由小男孩的长大，也能...
长春版小学语文二年级上册
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