表达《绕口令比赛》教案。
教学目标。1.指导学生读懂每个绕口令的内容。
2.区别好每个绕口令的近似音，并指导学生把每个字的字音读准。
3.用自己喜欢的方式熟读成诵，锻炼伶俐的口齿。
教学重点。用自己喜欢的方式熟读成诵，锻炼伶俐的口齿。
教学难点。熟读成诵，锻炼伶俐的口齿。
教学方法。情景教学法、提问讨论引导法。
课前准备。每个绕口令中近似音的读音卡片。收集自己喜欢的绕口令。
课时安排。1课时。
教学过程。一、导课。
1.由绕口令导入新课。
2．**“手机”精彩的导学成果。
二、新授。一）朗读绕口令。
1.准确读出每个字的字音。
2.以正常速度念读数次，加快速度念读数次。
二）了解绕口令的内容。
1.《公公和冬冬》讲的是老人和孩子相互帮助的事。
2.《书包和书报》讲了书包和书报的用处。
3.《画画》讲的是小花画画，画上了小华和花。
三）小组合作。师生交流。
用自己喜欢的方式把三个绕口令熟读成诵。
四）绕口令比赛。
同桌对抗赛”“小组积分赛，也可以是“全班总决赛”。以吐清字音，有一定的速度，有节奏感作为比赛的评比标准。比赛的方法要灵活多样，以调动学生表达的积极性。
三、练习。1.展示大家收集到的绕口令。
2.通过多种形式，调动同学们学习绕口令的兴趣，增进表达的欲望，锻炼伶俐的口齿。
四、总结。绕口令又称为急口令或拗口令，它有深厚的生活基础，还有节奏感强、形象丰富、想象力强的艺术特色。能够锻炼口才的敏捷性，提高语言的表达能力。
今天作者让我们在笑中学到了知识，明白了道理，这就是幽默，幽默是一种智慧，给人以深思。它既能让我们开心的去笑，也能让我们深深地去想。
五、作业。熟读下列绕口令。
一）八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
二）白石塔，白石搭。
白石搭白塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又大。
三）肉是肉，又是又。
肉不是又，又不是肉。
六、板书。绕口令。
音准、速度、有节奏感。
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