问银河》教学设计。
一、教学目标。
1、认识13生字，写2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯，激发学生对宇宙奥秘探索的欲望。
二、教学重难点。
1、认识13生字，写2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学过程：（一）、激趣导入（2分钟）1、出示江河动画**。
师：在我们的生活中离不开美丽的江河，谁能告诉老师在江河里都有什么呢？（生答）天上也有一条河，它的名字叫——（板书：
银河）在夏天无月的晴朗的夜晚，我们仰望天空就会看一条银白色云状的光带，多么神秘呀！你知道银河里有什么吗？你能向银河提出问题吗？
今天我们就来学习一首儿童诗歌《问银河》）（板书：问）（边说边出示课件小河和银河**）2、交待学习目标。
师：这节课我们主要认识13个生字宝宝，有感情地朗读课文，我相认通过我们共同的努力，我们一定能很好地完成任务。
二）、朗读课文，初步感知（4分钟）1、教师配乐范读。
师：现在我们就来一起来问一问银河。请同学们轻轻地快速地把书翻到50页。听老师读诗歌，听准字音，比比谁的耳朵最灵敏。2、生自由读文。
请同学自由读一读课文，注意生字生词的读音。3、指名读文。
哪位同学能读一读这首诗歌？我感到很吃惊，同学们通过预习就能把课文读得这样好，我相信在学习了生字之后你们一定会读得更出色。从刚才的朗读中可以发现有些字音我们还无法读得清晰准确，现在我们就一起来学习本课的13个生字宝宝。
三）、检查生字预习（2分钟）1、结合拼音自主识字。
给同学们30秒钟时间借助拼音大声读一读本课的生字。2、检查预习。指名读生字。
我知道同学们都有良好的预习习惯，现在老师想检查一下同学们的预习效果。谁能读一读生字。你真是一位识字小专家，老师奖励给你一枚小粘贴，希望你继续努力。
真不错，还没有学习生字你就已经认识了这么多，如果你能进行更充分的预。
习，相信你一会取得更大的进步！
四）、识记生字（18分钟）1、生生互助自主识字。
师：我想请同学们当一当小老师，把你认识的生字，查找的生词教给其他同学，好吗？老师提一个小小的要求，其他同学回答的时候请你认真倾听，别人说过的生词记在心里，不要重复回答。
能做到吗？如果你们回答得好，会有惊喜等着你们，知道吗？
谁能用“请问”说一句，刚才大家说得真不错，我相信同学们都能像他们一样，在说话的时候讲文明，讲礼貌，做一个人人喜爱好孩子。)这个壳字还有一个读音，你知道它的另一个读音吗？
准备长胡子的小虾，爱钻洞的泥鳅，摇头摆尾的小鲤鱼、穿硬壳衣服的田螺，五彩的贝壳，地壳、划船**。以**穿插识字过程，调动学生学习兴趣，活跃课堂气氛，对于文**示短语词组进行适当朗读，体现生字与文本相结合。用“请问”造句，培养学生使用文明用语。
标记“银”的读音，重点指导。
找识字困难的孩子最后验收，给予给小星星的奖励，激发识字热情。
用“请问”说一句话，培养文明礼貌习惯。做“摇头摆尾”动作，活跃课堂气氛。
2、指名读生词。
师：老师真高兴，看来我们的班的同学都可以当小老师了。那么，现在谁能上黑板前读一读这些生词。我会有美丽的小粘贴奖励给你。
3、生领读生词。
师：谁能当一次老师，领读这些生词，声音一定要响亮！4、齐读。
师：同学学得真不错，让我们一起来展示一下自己的学习效果，请同学们齐读生词。
5、词语积累。
师：老师也为同学准备了很多四字词语，让我们一起来读一读。6、检查生字识记效果（1）小组比赛读生字。
我相信现在这13个生字宝宝对同学来说一定不是问题了，我们每个小组先来比一比，看哪个小组读得最好。
2）**车读生字。
现在我们**车读生字，比比谁的读音最准确，声音最宏亮？（3）检查潜能生识字效果，给予星星奖励。哪位同学愿意来进行挑战，读一读这些生字。
（五）、写字（3分钟）现在生字学完了，在这些生字中有哪些字是要求会写的。（课件会写生字强调变大）请同学一起读一遍。这节课我们来写“鲤和壳”这两个字。
同学们写得可真棒，希望同学们通过努力能把字写得更漂亮。剩下的生字下节我们再继续写。
指导书写“鲤”“壳”，展示学生书写的生字，评议。（六）、识字回文，朗读诗歌（6分钟）1、生自由读诗歌。
师：我们学会了生字，写了生字，现在是不是应该把生字宝宝带回课文，好好地品味一下这首精美的诗歌呢？老师给同学们30秒时间再读一读这首诗歌，用心去读，注意每句话后面的标点符号。
2、指名读诗歌谁能读一下诗歌。
3、师生分任务诗歌我们来做一游戏，你们读红色语句，老师读问话，注意老师朗读的语调。谁能像老师一样读一读问话。问话朗读时语调上扬。
教师读问句，重点指导疑问句的语调。4、整体齐读。
让我们一起来来问一问银河。5、学生个人配乐朗读。6、读词语，巧连线。读得真不错，相信同学们对课文也比较熟悉了。现在我们来读词语，巧连线，比比谁最棒！
七)、思维拓展学会运用（3分钟）
1、师：诗歌中的小朋友和爱迪生是一个爱问问题的聪明的孩子，我觉得同学们比诗中小朋友更出色，你们也一定有很多问题想要问一问银河吧？老师先来问一问银河？
银河，银河，请你告诉我，在你金色的沙滩上，有奇形怪状的珊瑚吗？那里有五颜六色的贝壳吗？”
2、出示各种**。
看到这些美丽的**了吗，谁能像老师那样来问一问银河呢？3、生使用“银河，银河，请你告诉我……”那里，有……”句式提问。利用**引导学生提问，培养学生主动发问的习惯，激发学生想象力。
（八）、激发学生探索宇宙的欲望（2分钟）
同学们，诗歌中的小朋友和我们都对茫茫宇宙充满了幻想，充满了好奇，宇宙是神秘的，变化莫测的。实际上我们人类从来都没有停止过对茫茫太空的探索。2023年10月15日神舟5号载人航天飞船发射成功，杨利伟叔叔成为我国第一位飞上太空的航天员，他的“首飞”壮举，使中华民族几千年的飞天梦变成了现实。
今年的9月25日神州7号载人航天飞船发射成功，中国人第一次实现了太空行走。
我相信，从现在开始，努力学习，长大以后你们一定能乘坐着自己的宇宙飞船，飞上太空去看看美丽的星星，去看看明亮的太阳，去看看有光闪闪的银河。到时候可千万别忘了把你们在银河的见闻告诉老师。祝愿同学们学习进步，实现自已美好的太空理解。
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