长眼睛的小树教案。
第一课时教学目标：
1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。
2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教学重点：能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。
1、你们平常见到的小树是什么样子的？2、生自由发言。
3、那你们见过长眼睛的小树吗？它是什么样子的？今天我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。
4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。
2、出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。
2）同座检查读音。
3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。5、手势表示有几个自然段。
（6）三、质疑。
1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。2、小组合作学习。3、汇报交流。四、深入感悟：
1、指名读课文1自然段，其它同学思考：你知道了什么？2、全班齐读第一自然段。
3、指名读课文2自然段，其它同学思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小树，到底是什么？为什么那就是小树？4、生自由发言，师小结：
小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。5、指导朗读第二自然段。
6、指名读课文3自然段，其它同学思考：你知道了什么？
7、指导朗读，注意读出高兴的语气。五、指导写字。
1、观察，读记生字：“眼、泼、梅、挂”。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。
你的哪一个字写得最好？好在**？六、作业设计。1、朗读课文。
2、完成课后习题三，“连一连，读一读”。板书设计：
2、长眼睛的小树梅花鹿小树第二课时教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。
3、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”
教学重点：1、能有感情地朗读课文。2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。
教学难点：能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教具准备：生字卡片、小黑板教学过程：一、复习。
1、小黑板出示课后习题三“连一连，读一读”，指名连线。2、集体订正。3、全班齐读。
二、学习课文4-6自然段。
1、轻声自由读课文4—6节，思考：
1）小鹿是非常好动的，可为什么现在他屏住气，一动也不动？（2）小鹿为什么只敢在心理悄悄的说，而不敢大声的说话呢？（3）你喜欢这只小鹿吗？
为什么？2、小组合作学习，讨论。3、汇报交流。
4、师范读最后一个自然段，提问：小鹿为什么说自己是一棵快乐的小树呢？
5、想象省略号的内容。6、指导有感情地朗读课文。7、齐读全文。
三、指导写字。
1、观察，读记生字：“棵、听、非、动、道、平”。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。
你的哪一个字写得最好？好在**？
小学语文二年级上册《2长眼睛的小树》教案
长眼睛的小树。教学目标 认知目标 1 会正确书写 听 平 等7个生字，并能认读及正确使用。会下确认读 瞧杈 眨 九个生字，并会在语言环境中运用。2 学会多音字 好 并能正确运用。3 感情地朗读课文。非认知目标 1 继续培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。2 鼓励淇学生阅读时大胆读出自己的感...
2019二年级上册语文教案孩子你长大了长春版语文
孩子你长大了知识与技能。1.认识13个生字，会写8个字，掌握一个多音字 圈 2.朗读课文，重点读好第四自然段。3.在阅读中积累 投入 聚精会神 耐心 猛然 兴高采烈 默默 等词语。过程与方法 1.随文识字，归类识字等。2.指导学生一边读一边想象，感受男孩，父亲不同的感情。情感态度与价值观 遇到困难时...
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