二年级语文上9天鹅，大虾和梭鱼教案设计。
教学。要求1.学习课文，理解课文的内容，懂得不合作就办不成事的道理。
学习生字，积累“费力、拼命、使劲”等词语。有感情地朗读课文、背诵课文。能用自己的话说出“大车至今还在原处，未动分毫”的原因。重点。
难点1.学习生字，积累“费力、拼命、使劲”等词语，理解词语的意思。
能用自己的话说一说“大车至今还在原处，未动分毫”的原因。教学课时两课时天鹅、大虾和梭鱼。
合伙①的人们如果不是心一条，什么事也办不好，闹来闹去白费力②,到头来，只能是自寻烦恼③。
部分：合伙做事，要心往一处想，劲往一处使，才能把事做好；如果不合作，就什么事也办不好。
有一次，天鹅、大虾和梭鱼，想把一辆大车拖着跑。[句导读：写天鹅、大虾和梭鱼想合伙拉车。]
它们都给自己上了套，拼命④地拉呀，拉呀，大车却一步也动不了。[句导读：写拉车的结果是大车一步也动不了。]
车子虽说不算重⑤,可天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心⑥想往水里跳。[句导读：天鹅、大虾和梭鱼在拉车时，它们的劲没有向一处使，没有很好地合作。
]节导读：写出了三种动物在拉车时的情景。
第二部分：天鹅、大虾和梭鱼拖一辆大车往不同方向跑，大车一步也动不了。
究竟⑦哪个拉得不对，我们管不着，只知道，大车至今还在原处，未动分毫⑧。[句导读：不合作就办不成事。
]第三部分：写因为不合作，彼此不配合，所以大车至今还在原处。从反面讲了不合作办不成事的道理。
字词导读。
合伙：合成一伙。这个节目是由我和小明合伙表演的。②白费力：白白费力气。
自寻烦恼：自找烦闷苦恼。这不过是个小失误，你不用如此担心，自寻烦恼。
拼命：把性命豁出去；以性命相拼。听到枪声，人们拼命往山上跑。
重：在这里读作zhònɡ。⑥一心：专心，全心。⑦究竟：到底。
分毫：比喻极细微。1.朗读课文，初步了解课文内容。学习本课的生字。
生字、新词卡片；天鹅、大虾和梭鱼的**；课文录音。一谈话揭题，激发兴趣。
同学们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？它们有什么本领？
你们对动物的了解真不少！你们认识这三种动物吗？知道它们的本领吗？
学生：个是天鹅，它会飞。第二个是虾，它会游泳。
第三个是鱼，它也会游泳。谁知道这种鱼的名字？认读“梭”。
教师介绍：“梭”是一种织布用的工具。两头尖，中间粗，形状像枣核。
这种形状就是梭形。梭鱼就是由于其身体的外形特点而得名的。
今天，我们就来一起学习一篇寓言故事，作者是**作家克雷洛夫。
二初读课文，自主识字，积累词语。
**课文录音，学生小声跟读，画出不认识的字。引导学生结合课文内容和生活经验，学习本课的生字、新词。学生认读。
费力拉套拼命虽说弓着如果往后大虾很重跑步。
它们这么使劲拉车的结果怎样呢？学生回答。引导学生说说“至今”“未动分毫”两个词语的意思。
除了刚才我们学习的词语，你还从课文中积累了哪些词语？请同学们用横线画出来。
做识字游戏：教师以词语的形式抽生字，学生举起相应的生字卡片。
三了解课文，有感情地朗读学生分组读课文。全班汇报朗读。
根据汇报，指导学生示范朗读。读“未动分毫”时，一字一顿，加重语气。开展朗读比赛。
创设情境，给学生自主、合作、**的机会。鼓励学生主动学习，挖掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。小组合作讨论如何让大车动起来，让学生体会到合作的。
重要性，使学生主动参与、积极思考，极大地激发学生学习的兴趣。
在教学的过程中，教师要重视评价，先是学生自评，然后同学评价，最后教师评价。评价要具有针对性、鼓励性，这样才能有助于学生互相促进，提高学习的积极性。1.
学习课文，理解课文内容，懂得不合作就办不成事的道理。
有感情地朗读课文、背诵课文。能用自己的话说出“大车至今还在原处，未动分毫”的原因。生字、新词卡片。一复习回顾，导入新知。
指名朗读课文。每个同学读一个小节。出示生字、新词卡片，认读生字、新词。
它们那么费力地拉，车为什么还是未动分毫呢？让我们深入学习课文，寻找问题的答案。
二学习天鹅、大虾和梭鱼拉车的经过。
课文哪几个小节描写了天鹅、大虾和梭鱼拉车的故事？它们三个是怎样拉车的？在课文中标画出有关的语句。学生汇报，教师出示有关的语句。
句子1:它们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀。句子2:可天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。
追问：什么是“上了套”?仔细观察，天鹅、大虾和梭鱼。
怎么给自己上的套？
怎样把这几句话读出恰当的语气呢？小组合作练习朗读。
展示朗读，引导学生评议。尝试背诵。投影出示练习。
有一次，天鹅、大虾和梭鱼，想。它们都给，地拉呀，拉呀，大车。
根据填空练习背诵。同桌互相检查。三分析拉不动车的原因。
通过学习，我们了解到天鹅、大虾和梭鱼为了拉车，不仅给自己上了套，还拼命地拉。结果如何呢？
为什么车子一动不动呢？请你默读课文的第1小节，标画出有关的语句。
学生汇报，教师出示有关的语句。
句子：合伙的人们如果不是心一条，什么事也办不好，闹来闹去白费力，到头来，只能是自寻烦恼。
结合这段话，组织学生展开讨论，分析大车不动的原因。你最想对这三个动物说什么？
教师小结：可见，大车至今未动分毫的原因，并不是因为三个动物不使劲，而是因为不合作。再次朗读这一小节，加深理解。
四拓展训练，发展思维，提高学生的口头表达能力生活中你有没有遇到过大家合伙干事情，因为不合作而干不好的情况？
学生练习说话，教师引导学生认识到合作的重要性。在这节课的导入部分，让同学们积极、踊跃地发言，鼓励学生积极地思考，把学生们的积极性贯穿于整个课堂中。在这节课的结尾，为了让学生明白“如果不合作就办不成事”的道理；在课堂上，教师组织学生做了一个关于合作的小游戏。
通过做游戏，学生形象地领悟到合作的重要性。给下面的字加上合适的偏旁，组成本课的生字，再组词。下包主虫要市。
默写自己感兴趣的一小节。
读一读，背一背，你还知道哪些关于团结合作的谚语？写下来。
人心齐，泰山移。三人同心，黄土变金。一人难挑千斤担，众人能移万座山。一团结谚语。
一人难挑千斤担，众人能移万座山。一根线容易断，万根线能拉船。
一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。一花独放不是春，百花齐放春满园。
二天鹅。天鹅，亦称“鹄”。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。
如大天鹅，雄体长1.5米以上，雌体较小。颈极长。
羽毛纯白色；嘴端黑色，嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。
飞行快速而高。分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古和中国x疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣；小天鹅，体型较小，嘴短，嘴基黄色，未达鼻孔。
三种天鹅均为国家二级保护动物。三教学实录学习第二小节。**对照，自读理解。
边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自己上了套，什么是上了套？它们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一动不动呢？它们是怎样拉的？画出有关的句子。
学生1:天鹅、大虾和梭鱼它们把绳子的一头绑在大车上，另一头绑在自己的身上，这就叫上了套。
学生2:天鹅拼命地往天上飞，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳，所以大车一动不动。实验演示未动原因。
教师：小组内合作实验，想一想天鹅、大虾和梭鱼它们三个是怎样用力拉车的？
学生3:我们组用文具盒做的实验。文具盒当大车，三个同学扮演天鹅、大虾和梭鱼，然后向三个不同方向推，结果文具盒一动不动。
学生4:我们组用桌子做的实验。……
教师小结：天鹅、大虾和梭鱼它们虽然合伙一起拉车，也都很用力，但是劲没往一处使，所以大车一动不动。
二年级语文上9天鹅,大虾和梭鱼教案设计
教学要求。学习课文，理解课文的内容，懂得不合作就办不成事的道理。2.学习生字，积累 费力 拼命 使劲 等词语。3.有感情地朗读课文 背诵课文。能用自己的话说出 大车至今还在原处，未动分毫 的原因。重点难点。学习生字，积累 费力 拼命 使劲 等词语，理解词语的意思。2.能用自己的话说一说 大车至今还在...
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