9.天鹅、大虾和梭鱼。
教学目标：1.认识14个生字，会写7个生字。学习新偏旁虫字旁。
2.能正确、流利地朗读课文，理解内容。
3.明白“不是心一条，什么事也办不好”的道理，并能背诵课文。
教学重难点：
1.能正确流利地朗读课文，背诵课文。
2.懂得“不是心一条，什么事也办不好”的道理。
教具准备：多**课件或挂图、生字词卡片。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一、创设情境，导入新课。
1．利用课件演示天鹅、大虾和梭鱼拉车的过程(或看图说话)。
2．问：谁和谁在干什么？结果怎么样？3．为什么天鹅、大虾和梭鱼没拉动大车呢？出示课题，齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
1．学生自由朗读课文，边读边用“△”把生字标出来，借助拼音读几遍，遇到不会拼读的，请教老师和同学。
2．出示生字词，指名学生拼读，去掉拼音认读和“**车”认读，注意一些易错的字的读音，如“如、使”等。
3．四人小组互读课文，相互学习，相互正音。
三、指导朗读，感悟内容。
1．自由朗读课文。
用序号标出这首诗歌共有几节。
想一想：这首诗讲的是一个什么故事？
2．指导学习第一节。
教师范读，指名读。
问：a.谁有哪些词语不理解？谁来帮助他(她)?
b.谁能用一句简短的话说说这节课文的意思？
3．小组合作，学习2—4节。
导读理解课文。
为了说明“合伙的人们不是心一条，什么事也办不好”，课文讲了天鹅、大虾和梭鱼拉车的故事，他们是怎样拉的，结果怎么样？请各小组合作学习2—4节。
要求：a.自由朗读两三遍。
b.讨论：各节说的是什么？大车“一步也动不了”的原因是什么？
c.交流：你明白了什么？
交流汇报。a.指名回答，多让学生说一说，师生评议，说大车“一步也动不了”的原因时，再演示一次课件，加深印象。
b.请喜欢或能读好这三节诗歌(一节一节进行)的同学站起来读。如有读得不好的地方，谁能把这句读得更好？(必要时，教师范读，学生仿着读。)
重点指导学好第三节。
a.四人小组合作，配上动作朗读。
b.各小组推举代表朗读，教师多鼓励。
4．学生自由朗读课文，试背诵课文。
四、回归课文，总结收获。
学习这篇课文，你有什么收获？第二课时。
一、复习引入。
1．认读生字词。
2．这首诗歌说的是什么故事？你明白了什么道理？
二、指导背诵。
1．朗读课文，说说课文先写什么再写什么。
2．四人小组进行背诵比赛。
3．抽查背诵。
三、合作识字。
1．出示要求会写的7个生字，齐读。
2．学生提出难记的生字。
3．四人小组讨论、交流：你是怎样记住这些生字的？
4．指名在班上说说记忆这些生字的方法。
5．指导学生在田字格中书写。
四、积累词语。
1．朗读课文，把生字在课文中的组词用“□”标出来读读。
2．组词比赛，评选组词高手。
3．同桌互读“词语花篮”里的3个词语，并从课文里选出自己喜欢的词语抄下来。
五、拓展延伸。
1．谁能换一句话说说“不是心一条，什么事也办不好”的意思？
2．谁能举例说说大家只有齐心合力，才能把事情办好？
二年级语文上册教案18 天鹅大虾和梭鱼
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