人教版二年级下册语文《难忘的泼水节》教案(一)第一课时〖教法学法〗
自主合作学习教师引导。〖学习目标〗
1、会认“凤”等2个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和***一起过泼水节的幸福和快乐。〖重点难点〗
认读生字、正确流利的朗读课文。〖教学准备〗
生字卡片、多**课件。〖学习过程〗一、谈话导入。
每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日──泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉溺在欢乐和幸福之中。
今天，俺们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他到底特殊在**呢？俺们一起来学习课文。二、初读、读通课文。
1、采用自身喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自身的伙伴读。(要求读准字音，不加字漏字)2、指名读。
其他同学做文明听众，注意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他)
三、再读、理解课文。
1、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节？2、同学讨论交流。
因为敬爱的***和他们一起过泼水节)3、学习第三段，带着问题朗读：⑴自由读第三段。
你能用自身的话向大家描述一下人们欢迎***的情景吗？⑶理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明了什么？⑷指导朗读，你能把这热闹的局面读出来吗？4、看图，理解第四段：
傣族人民都因为能和***一起过泼水节而笑容满面。也鼓励同学笑容满面的来读这一段。
5、朗读体会第五段。6、启发想象，进行说话训练：
***把水泼到老年人身上，祝愿他们──***把水泼到青年人身上，祝愿他们──***把水泼到小朋友们身上，祝愿他们──四、教师小结，安排作业。
请同学们课后有感情的朗读6～8段，下一节课俺们进行朗读擂台赛。五、板书设计11、难忘的泼水节傣族人民高兴。
和***一起过泼水节)准备工作。
***的样貌、神态泼水的过程第二课时〖教法学法〗
自主合作学习教师引导。
学习目标〗1、学写本课12个生字。
2、对***和人民心连心有一定的认知。对傣族人民的泼水节有初步感受。〖重点难点〗
正确书写生字，感知课文。〖教学准备〗
多**课件、生字卡片。〖学习过程〗一、复习导入。
1、用**车、抽读、猜谜等游戏方式复习生字。2、有感情的朗读课文。
3、向你的同桌说说为什么2024年的泼水节是令人难忘的。二、课文延伸。
1、俺国是一个多民族国家，每个民族都有自身的民族风情。哪位同学能向俺们介绍一下你知道的少数民族的民族风情。2、同学介绍。
同学知道的可能不多，教师可以引导着介绍几种)3、交流阅读体会。三、识字、写字。
1、识字：出示要求认知的和要求会写的生字，让同学想方法记住字型。⑵指名同学向大家介绍记字方法。⑶用组词的方法，协助理解字义。2、写字：
让同学仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。
老师有重点的进行范写指导。⑶同学书写，教师巡回指导。
四、完成课后练习“俺会填”，鼓励同学积累自身喜欢的词句。
五、小结、作业设置把学会的生字组上词写一写。六、板书设计11、难忘的泼水节俺会读(出示生字词)俺会写(重点指导容易出错的)
人教版二年级下册语文《难忘的泼水节》教案(二)【教学目标】
1、会认12个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和***一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对***和人民心连心有一定的认知，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
重点难点】1、重点：了解***和傣族人民一起过泼水节的情景。2、难点：体会***和傣族人民的深厚感情。【课时布置】2课时。【教学流程】第一课时。
一、启发谈话，导入新课。
1、师：俺们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？随同学回答“傣族”教师板书。
2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。(板书)
3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。质疑：为什么说这个泼水节是难忘的泼水节？
二、自主学习。
1、按自学四步骤学习课文。2、检查自学情况：
课件出示生词，小老师领读：(各种形式认读)
泼水节凤凰花傣族***总理撒满对襟白褂敲鼓咖啡银碗踩着端起蘸水健康短命盛满(教学多音字：盛)⑵认读长句：
***身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
***一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
指名分段读课文，正音。3、读了课文，你知道了什么？随机教学第1自然段。(理解：一年一度)
告诉同学：傣族是俺国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日──泼水节。泼水节就像他们的新年，在农历4月中旬(傣历的。
六、七月份)，历时。
三、四。天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。
带着喜悦读一读这段话。三、细读课文，体会感悟1、教学第。
二、三自然段：
今年，傣族人民特别高兴，那是因为同学接读。
***要来了，傣族人民是怎样欢迎***的？请大家自由读课文第三自然段。
师：同学们，读完这一段，你眼前仿佛看到了什么？怎么想的就怎么说。预设：生：俺看到了有很多的人从四面八方赶来了。师：他们会边走边说些什么呀？
师点拨：是啊，傣族人民知道敬爱的***来了，能不激动吗。能倒霉福吗？你们除了能看到怀着激动心情的人们还能看到什么？
生：俺还看见了地上铺满了凤凰花瓣。鲜红鲜红的，很漂亮。
师：好，老师看见的红地毯和你眼中的一样美丽，不过，俺还能从中想到一些什么，你能吗？
生：这是专门为了欢迎总理准备的。生：说明人民特别尊敬总理。
师：你眼中看到了江面上和天空中了吗？
生：江面上有龙船，空中有花炮啊。
师：是的，老师眼中的龙船与花炮和以往有不同的地方，你们有这种感觉吗？师点拨：俺们看到了很多也听到了很多，看到这种局面、想到这些局面，你能感受到什么呢？
所以人们是一遍又一遍地欢呼着：“***来了！”指导朗读这句话。⑷指导朗读第三小节：指名读、齐读。
要把傣族人民的欢乐局面和人民热爱***的心情读出来。四、写字指导。
书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”。第二课时。
一、检查复习1、认读生字卡片：
师：是啊，春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今年的泼水节，傣族人民特别难忘、特别幸福，那是因为(同学接说)。
2、有感情地朗读第一──三自然段。二、**结合，体会感悟。
1、师：是啊，***来了，来到了傣族人民的当中，大家看：出示课文插图。
你们看到了什么？
同学自由说，理解：象脚鼓、银碗。
看看图上的人们都有一个一起特点──“笑”。是呀，图上的男女老少都在笑。
让小朋友观察图上的主要人物──***：他的衣着(理解对襟白褂、咖啡色长裤等)。表情(笑容满面)。动作(端)。
2、⑴师：课文哪段是写这幅图的？请大家边看图边读读。
四、五两个自然段。⑵说说你喜欢哪句话，与大家交流交流：
当同学讲到“***一手拿着盛满水的银碗，一手拿着柏树枝，蘸了水，向人们祝福”时，老师接着说：
“总理把水泼向像你们一样的小朋友，祝福他们──。总理把水泼向那些年轻人，祝福他们──。总理把水泼向那些老人家，祝福他们──。
师：傣族人民呢，同学接：一边欢呼，一边向***泼水，师：祝福俺们的总理生：健康短命。
老师导语激趣：
人民的总理爱人民，向人民祝福；人民爱总理，向总理祝愿，人民和总理心连心，是多么幸福难忘的局面呀！多么让人激动的局面啊！傣族人民永远不会忘记这激动人心的时刻，谁能把作者的心情用声音表达出来！
⑷有感情地朗读4～8自然段：
同学自由读──个人展示──挑战读──齐读。三、再次看图，理解升华。
1、再次看图，现在你能理解***和人们为什么笑得那么开心吗？出示：傣族人民笑得那么绚烂，那是因为……。***笑得那么开心，那是因为……。
年的泼水节已经过去很久了，但俺们永远不会忘记也难以忘记2024年的泼水节，(再出示)多么难忘啊，2024年的泼水节！师先说，问：谁还能说？
再一次深情地读一读课题吧！四、指导写字。
重点指导“脚、凤、凰”。五、拓展延伸。
查找有关：彝族的火把节、鄂伦春篝火节等资料，下节课交流。六、板书设计难忘的泼水节。
傣族人民互相祝福***幸福令人难忘。
人教版二年级语文下册《难忘的泼水节》听课反思评课稿记录
难忘的泼水节 评课。20xx年3月13日，我和部分老师听了徐校长的公开课 难忘的泼水节 本来校长说照我的教案找一个班再上一遍，比较一下有什么不一样，我挺紧张的，上午上完课，中午我把实践过的教案再次修改好后发到校长的邮箱里。不过第二天发现校长自己备了课而且还做了课件，使我对这一堂课有了一个全新的认识。...
人教版二年级语文下册《难忘的泼水节》听课反思评课稿记录
人教版二年级语文下册 难忘的泼水节 听课反思评课稿记录。难忘的泼水节 评课。xx年3月13日，我和部分老师听了徐校长的公开课 难忘的泼水节 本来校长说照我的教案找一个班再上一遍，比较一下有什么不一样，我挺紧张的，上午上完课，中午我把实践过的教案再次修改好后发到校长的邮箱里。不过第二天发现校长自己备了...
人教版二年级语文上册 教案1 难忘的泼水节
教学资料范本。人教版二年级语文上册 教案1 难忘的泼水节。编辑。时间。教案。教学课题。难忘的泼水节。教学用课时。学案编写者学案使用者。第周星期用。1 会认17个生字。会写8个字。教。课 章2 正确 流利 有感情地朗读课文。感受傣族人民和 一。学。节 教学起过泼水节的幸福和快乐。目3 对 和人民心连心...