【教材分析】
11难忘的泼水节。
本课记叙的是一篇充满温情的感人故事。课文中洋溢着热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。【课型】新授【教学时间】2课时。【教学目标】
1、会认12个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和***一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对***和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。【教学重点】
了解***和傣族人民一起过泼水节的情景。【教学难点】
体会***和傣族人民的深厚感情【教学方法】
讲授发、小组合作学习。【教学用具】多**课件【教学过程】
第一课时。一、启发谈话，导入新课。
1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？随学生回答“傣族”教师板书。
2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书）
3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？二、自主学习。
1、按自学四步骤学习课文。2、检查自学情况。
．课件出示生字，小老师领读。⑵．识字小游戏游戏一：找朋友。
学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）
游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。⑶．认读词语(课件出示).
泼水节因为敬爱***总理花炮对襟白褂敲鼓银碗祝福健康长寿幸福令人盛满（教学多音字：盛）⑷．认读长句。
***身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
***一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
．指名分段读课文，正音。三、细读课文，体会感悟。1、指名读课文第一自然段。说说你读懂了什么？
．理解“火红火红”“一年一度”。
告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日---泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬（傣历的。
六、七月份），历时。
三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。⑵．**傣族泼水节的影片。
感受节日欢快的喜庆气氛。⑶．带着喜悦读一读这一段话。2、指名读第。
二、三自然段。
．看看今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为……所以……”说一说原因。⑵．傣族人民是怎样欢迎***的？
默读课文第三自然段，画出有关句子。⑶．交流、感悟。
句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接***的心情。
句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。
抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。
句子3：人们欢呼着：“***来了！”
抓住“欢呼”感悟人们见到***的激动心情。⑷、指导朗读。
要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱***的心情读出来。指名读、齐读、表演读。四、写字指导。
书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”第二课时。
一、检查复习。1、认读生字卡片。
2、有感情地朗读第一---三自然段。二、体会感悟。
1、设疑：***是怎样跟傣族人民欢度节日的？2、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。3、交流。学生先说哪句就感悟哪一句。
句子1：***身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。
．说说表示颜色的词。⑵．笑容满面”说明什么？⑶．这时的***会对人们说些什么？
句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
***跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？
句子3：***一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。
⑴、***怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。
⑵、傣族人民怎样泼水？向***祝福什么？说一说。
⑶、练习句式“一手……一手”“一边……一边”
、交际互动。教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。⑸、课件演示泼水的场面。⑹、有感情地朗读这一段。4、学习第6—8自然段。
、师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！学生自由读——个人展示——挑战读——齐读。
三、升华。1、***和人们为什么那么开心？2、为什么2024年的泼水节令人难忘？再一次深情地读一读课题吧！3、有感情地朗读全文。四、指导写字。
重点指导“脚、凤、凰”五、拓展延伸。
找找***的**和故事。【板书设计】
祝福。***傣族人民幸福令人难忘【课后反思】
不管新教师，老教师，面对新课改，都要及时给自己充电，要时时刻刻感到有紧迫感。我是这样想的，也是这样做的，我不想做一个“误人子弟、祸国殃民”的平庸老师。学习课文时，注意引导学生多看插图，直观的感受途中洋溢的热情。
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