乌牧场学校：李慧颖。
尊敬的各位领导；
我今天研说的教材是人教版小学数学二年级下册，我说课的流程是从说课标、说教材、说建议三方面进行解读的。
首先我来说说课标：
本册总目标：
1)认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数；
2)初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序；
3)知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够熟练地用乘法口诀求商，能够熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法；
4)初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象；
5)认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克；
6)初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计表中的数据回答简单的问题，并能够进行简单的分析；
7)初步形成观察、分析及推理的能力；
8)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；
9)养成认真作业、书写整洁的良好习惯；
10)通过实践活动，经历自主探索、合作交流的过程，体验数学与日常生活的密切联系。
接下来我要说的是说教材：编排特点、编排体例、内容结构、编排的立体整合。
编排特点：本册书科学安排教学内容，重视培养学生解决问题的能力。万以内数的认识和加减法教学重视发展学生的数感。
改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。提供关于空间与图形的丰富教材，促进学生空间观念的发展。提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的思维能力和创新意识。
体现开放性的教学方法 。
本册书的编排体例：是通过主题图，吸引着学生主动去学习。 例题，引导学生动手实践、自主探索、合作交流 。做一做、练习题，巩固所学知识，获得成功的体验
内容结构：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
数与代数：本册书包括认识万以内数的认识。经历从生活情境中抽象出万以内数的过程，建立初步的数感和符号感。
知道除法的含义，能够熟练地用乘法口诀求商，会计算万以内数的加减法。认识质量单位克和千克，了解它们之间的关系，会进行简单的换算。会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
在图形与几何方面，本册教材安排了“图形的运动（一）”初步让学生感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
统计与概率： 掌握简单的数据收集方法，能根据所收集的数据解决简单的问题。
综合与实践：让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，培养学生的数学意识和实践能力。
编排的立体整合：横向整合：表内除法（二）是表内除法（一）的递进。
在学习表内除法（一）和表内除法（二）的基础之上学习有余数的除法。纵向整合：我们在学习万以内数的认识是千以内数的认识基础之上的，为以后我们学习大数做准备。
说建议：教学建议、评价建议、课程的开发与利用。
教学建议：充分利用主题图 、创设有趣的问题情境。例如：
我在讲本册书数据收集整理这一章的时候，我会问学生平时在家喜不喜欢吃水果，接下来我又问他们，苹果、香蕉、橘子、这三样你们最喜欢哪一样，请举手。通过这样可以调动学生的学习兴趣。
组织练习自编练习题：每当我讲完一课时，我就会组织学生做一些练习题，然后让学生们自己编一些类似题型，我感觉这样可以加深孩子对知识牢固性。
加强动手操作：例如我在教除法平均分这一节，我会给每组学生发20个糖， 因为每组4 个学生，我就让他们把这些糖按照平均分一分，再看看自己手里有几个糖，并且说一说自己是怎样分的。
挖掘生活中的教学资源：1.给全班同学分小组，全班的人数是多少，平均分成几组，要用除法。
对学生们进行讲解，形象直观，便于学生记忆和理解。2.小小设计师中，我会让同学们拿出彩纸动手做一做。
做出漂亮的图案制作贺卡。
根据新课程标准中对学生的评价建议，谈一下我的评价建议。
评价建议要主体多元，形式多样。主体多元包括学生自评、同学互评、教师评价、家长评价；形式多样包括课堂表现、课下调查、学情反馈以及成长档案。
这是学生自评的评价表，通过学生自评可以提高学生自我管理和自我约束的意识与能力；可以提高学生学习的积极性；可以提高学生学习的自信心；
通过同学互评有利于促进学生之间相互了解；激励学生在平时的学习生活中更加勤奋，在生活上学习上帮助别人。
通过老师评价可以让学生客观的认识自己的优势和不足；可以增强学生的学习兴趣；增强学生的合作交流意识；
通过家长评价可以促进学生与家长的交流；可以激励学生在家中能够独立的完成老师布置的作业；
对学生评价的方式要多种多样，对上课纪律好，回答问题积极的同学进行公开表扬，促进他们的学习兴趣。
通过课下调查和学情反馈对表现最好的同学给予奖励，鼓励其他同学向这些同学学习。
课程资源的开发和利用：
1、运用生活资源。
我们在学习教材内容时，可以巧妙的结合生活，利用生活资源。2、利用其他学科资源。
其他学科与数学也有密不可分的关系，我们要从其他学科中开发资源，来促进数学教学。
3、开发网络资源。
在网络如此发达的时代，我们要学会利用网络教学，充分开发网络资源。比如制作ppt课件，可以形象直观的帮助学生理解教学内容；
以上是我研说教材的全部内容，由于自身水平有限，不当之处，恳请各位领导老师提出批评指正，谢谢大家！
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