1、掌握用竖式书写表内除法和有余数除法的方法和要求。
2、结合具体操作，理解竖式中每一步的含义，能对除法竖式作出合理的解释。
3、培养学生良好的书写习惯浓厚的数学学习兴趣。
掌握除法竖式的正确书写方法。
理解竖式中各个部分的含义。
多**课件、小棒等。
一、导入新课。
上节课我们用小棒摆正方形，今天我们继续摆一摆，请同学们拿出13根小棒，每4根分一组，看看结果怎样？学生动手操作，教师巡视。
1）能分几组，有剩余吗？（能分3组，剩1根）
2）怎样列式表示？ 13÷4=3（组）……1（根）
3）回忆一下，我们在学习加法、减法和乘法的时候，除了列横式之外，还可以怎么列式？（竖式）
没错，除法和它们一样，也可以写成竖式的，那么，怎么写除法的竖式呢？
二、**新知。
教学例3，出示除法竖式。
1、这道除法算式可以写成这样的竖式。（结合教材**）像汉字“厂”的符号表示除号，除号里面的是被除数，一撇的左边写除数，商放在最上面，被除数下面写除数和商的积，横线表示相减，最后是余数。
也就是4 ……商。
除数……4 1 3 ……被除数。
1 2 ……43的积。
1 ……余数。
师：同学们，仔细观察这个竖式，你知道竖式中的每个数的含义吗？
预设：（1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成几根，3表示13根小棒
每份分4根最终分成的份数。
（2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘积，1表示余下的一根小棒。
师生总结：除法竖式的一般写法分为三步：一除二乘三减。
2、指导学生练习书写竖式，师巡视订正。
师：同学们，我们刚刚学的除法竖式，大家会写了吗，我们是怎样写除法竖式的？我们回顾一下。（结合具体情境让学生说一说写竖式的步骤以及每一步所表示的意思）
3、师：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？
学生动手分小棒，然后集体讨论，反馈信息。
预设：（1）16根小棒正好分完，没有剩余。
（2）可以写算式16÷4=4（组）
（3）它的竖式可以仿照前面的方法来写，被除数换成16，除数不变，商是4，除数和商的积是16，这里没有余数，相当于余数是0，表示没有余数。
三、巩固练习。
1、完成“做一做”第题。
指导学生分别拿出根小棒，每3根一组分一分，根据分得的结果，确定商和余数，然后书写除法横式和相应的除法竖式，先写在书本上，然后指名板演。集体订正。
2、完成“练习十四”第3题。
用小棒代替棒棒糖，分一分，写一写竖式，师根据学生反馈板书，然后指名说说竖式中每个数的含义。
四、课堂小结。
这节课我们学习了哪些知识？你的收获是什么？
认识除法竖式。
4 ……商。
除数……4 1 3 ……被除数。
1 2 ……43的积。
1 ……余数。
人教版二年级数学下册认识除法竖式教案
第3课时认识除法竖式。教学内容 二年级下册第62页例3及做一做 题。教学目标 1 掌握用竖式书写表内除法和有余数除法的方法和要求。2 结合具体操作，理解竖式中每一个数名称和含义。教学重点 掌握除法竖式的正确书写方法。教学难点 理解竖式中每一个数的含义。教学过程 一 复习旧知，导入新课。1.口算 15...
二年级数学认识除法竖式
认识除法竖式。文昌市蓬莱中心小学 邓章萍。教学内容 教材第62页的内容及相关练习题。教材分析 本节课是在学生已经初步了解了乘除法意义，会用乘法口诀求商的基础上进行教学的。在解决问题的过程中，通过让学生摆放学具，直观认识了有余数除法，同时掌握除法的书写格式及读法，理解除法竖式中各部分的含义。我的思考 ...
新人教版二年级数学下册《除法的初步认识》优质课教案
2 练习。1 完成教材第14页 做一做 的第1题。提问 一共有多少个小圆片？12个 每份2个，分成几份？先让学生动手摆一摆。师 要摆的小圆片是12个，除号前面写12 每份2个，分成了6份，12 2 6。再说一说这个除法算式各部分的名称。这个除法算式表示什么？把12按照每2个一份，可以分成6份 鼓励学...