二年级数学下册《克和千克》解决问题。
教学设计。旺苍县金溪镇中心小学校曾方志。
教学目标：知识与技能：
1、在具体生活情景中，使学生感觉并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。
2、使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。过程与方法：
通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生会以1克和1千克为标准估量物体的质量。情感态度与价值观：
关注学生的生活经验，培养学生调查、收集、处理信息的能力，拓展学生的思维。教学重点：
认识质量单位，建立1克和1千克的概念。教学难点：
知道1千克＝1000克，会根据物体的实际质量，选择合适的质量单位。教学准备：多**课件、1角硬币若干、黄豆、玉米、红豆、较轻积木若干、电池若干。教学过程：一、激起引入。
1、师出示课件：（1）我的体重是30米。（2）妈妈买的水果重2分钟。请小朋友们观察一下，说说你的想法。
2、指名回答后，出示“关于克和千克你了解多少？”二、小组合作，**新知1、认识克和千克小组汇报搜集到的知识2、知道1千克＝1000克小组汇报，并用实例讲解。3、感受1克有多重。
小组汇报，使同学们亲身感受1克有多重。4、认识各种称物品的秤。
在小组汇报中，展示同学们带来的秤，并介绍用法。5、实际动手操作，先估量再称重。小组合作，教师巡视指导。小组汇报、交流。三、综合运用。
1、选择合适的单位，圈一圈。指名回答，全班订正。2、将物品与适当的重量连一连。指名回答，全班订正。3、糊涂的明明。
通过明明的一封信，找出关于克和千克的知识，看一看明明糊涂在哪？四、课堂小结。
教材第105页第3题教材第106页第8题板书设计：
克和千克。克g500克500克＝1000克千克kg1千克＝1000克。
人教版小学数学二年级下册克和千克《解决问题》教案设计
第2课时解决问题。上课解决方案教案设计设计说明。关注学生的生活经验和已有的知识经验是 数学课程标准 的重要理念之一。本节课注重以学生已有的经验为基础，从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的事物，提出数学问题，帮助学生理解数学知识，让学生在解决问题的过程中巩固质量观念，培养估测意识。1 注重引导学生...
二年级数学下《千克和克2》
1 千克和克是质量单位，分别用kg和g表示。2 秤面上1kg就是1千克，几kg就是几千克。程序性知识 1.在具体的生活情境中感受质量单位千克和克。2.通过掂 估与称，感受1千克和1克有多重。3.会用秤称出1千克的物体。4.用不同质量单位来表示相同重量的物品，理解1000克 1千克。教学目标 1.在具...
二年级数学下册之克和千克导学案
克和千克 导学案。一 教学内容 人教版小学数学二年级下册第六单元 克和千克 2 课型 新授课。3 课时按排 第1课时。4 教学方法 情境教学法 启发式教学法 直观教学法。五 教具准备 弹簧秤 盘秤 盐 硬币 多 课件等。六 教学目标 一 知识目标 在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克...