《有余数的除法》导学案。
教学目标：1、引导学生理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来。
2、通过自主**，明确余数一定要比除数小。
教学过程：一、回顾旧知。
出示算式卡片。
要求：①、请学生看卡片，说结果。
②、指出算式中各部分的名称。
③、说出算式表示的意义。
二、动手操作，**新知。
1、通过分草莓的动手操作活动，引导列出算式，比较两个算式有什么不同？剩余的部分叫什么？揭示课题。
2、余数表示什么？
3、完成教材60页做一做。
要求：独立完成。集体订正。
三、自主**，解决问题。
请学生拿出小棒 ，依次按8根、9根、10根、11根、12根摆出正方形，3人一组，其中2位同学摆，1位记录结果。
通过小组动手操作、合作**。填好**。
观察毎道题的余数和除数有什么关系？
余数○除数。
四、巩固练习。
1、用一堆小棒摆五边形，如果有剩余，可能会剩几根小棒？如果用这些小棒摆三角形呢？
2、当除数是8时，余数最大是（ ）最小是（ ）3、判断。
、在有余数的除法中，商比余数小。
五、课堂总结。
今天你学会了什么？
人教版小学二年级数学下册教案 有余数的除法
3 教学竖式的写法。教师板书竖式 并讲解每一部分的名称。请学生在练习本上练习写竖式。提醒学生注意 各数位一定要对齐。4 小组内解决 48个野果平均分给9个同学，每人分几个？师根据学生的回答板书横式及竖式。师 说一说你们是怎样试商的？请学生交流自己的好方法。5 观察比较 观察一下上面两道算式，观察一下...
人教版二年级下册数学第六单元《有余数的除法》教学设计
人教版二年级下册数学第六单元。有余数的除法 教学设计。教学内容 人教版二年级下册数学p59 60例1 做一做第1题。教学目标 1 知识技能 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。2 过程与方法 通过操作 观察 对比等活动，使学生发现生活中在分物时...
人教版二年级数学下册 有余数的除法
有余数的除法。例1 12颗星星，平均分给4个小朋友，怎么分？12 4 3 颗 13颗星星，平均分给4个小朋友，怎么分？13 4 3 颗 1 颗 13 4 3 颗 1 颗 被除数除数商余数。像这种平均分后剩余的数叫做 余数 余数和商之间用6个小圆点隔开，有剩余的除法叫做有余数的除法。练习 26 6 3...