教学内容：
人教版二年级下册第八单元《克和千克的理解》p100-102练习二十题学习内容分析：
本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上实行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解，通过本节的学习，让学生进一步了解1克和1千克的质量观点，知道1千克=1000克。教学目标：
1、在具体生活情境中，使学生感受并理解质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观点，知道1千克=1000克。2、通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。
3、在建立质量观点的基础上，培养学生估量物体质量的意识。通过从实际生活中引入质量单位的观点，让学生理解到质量单位与实际生活是紧密联系的，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：
1、掌握质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观点。2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克教学难点：
建立克和千克的实际表象，并理解克和千克的关系。教学过程：
一、在生活情境中**。
师：（出示主题图）前几天，这几位小朋友陪家长去超市买了一些物品，从图中你知道了什么？
生：6个苹果重1千克；一盒饼干重110克；一桶豆油重5千克；师：老师还调查收集了一些同样的数据：
一盒牙膏是30克，火腿肠一根45克，小明的体重是31千克。一袋茶叶450克，一袋大米是10千克。（ppt出示）师：
你有什么发现吗？
生1：有的后面带“克”，有的是“千克”。
生2：比较轻的都用“克”作单位，比较重的用“千克”作单位。师：
同学们说得非常好，表示物品有多重时，能够用克或千克作单位。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位克和千克【板书课题：克和千克】
二、探索交流，解决问题。1、感受1克有多重。
师：现在请同学们拿出我们发的小正方体，用手掂一掂，感觉一下。说说你有什么感觉？
生：很轻，非常轻，几乎感受不到它的存有。
师：我们能够用天平来称出这个小正方体有多重。当天平两端的物体一样重时，天平就会保持平衡。
经过用天平称，使学生知道手中的小正方体质量约1克，并初步了解天平的原理）
师：我们刚才称得了一个小正方体的质量大约是一克。请同学们再掂一掂，感觉一下一克有多重。生：一克很轻。
师：一克真的很轻。我们表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位。【板书：克】克还能够用字母g表示2、感受1千克有多重，知道1千克=1000克。
师：老师这里有1000个这样的小正方体，它们大约有多重呢？生：1000克，也就是1000个1g
师：这里的1000克我们也能够写成1千克。所以1000克=1千克【板书：1千克=1000克】
师：现在每个同学再掂一掂1千克的质量，感觉一下师：同学们已经感觉了，1千克重还是1克重呢？
（1千克）师：当咱们表示比较重的物品质量时，用千克作单位？【板书：
千克】千克还能够用kg表示。
师：除了我们今天学过的克和千克，你还听过其它的质量单位吗？生：公斤、斤、两、吨。
师：1千克等于1公斤，就是我们平时所说的2斤。师：
掂一掂你的数学课本，估计一下它的质量生估计师：我们一起来用天平称一下吧，在天平的左边放上数学课本，在天平右边放一个200g的砝码，天平保持平衡，所以说数学书重200g。师：
5本数学书放在一起有多重呢？（1千克）同学们将5本数学书放在一起，再次感觉一下1千克有多重。
师：咱们在生活中称物体的质量时，都能够先掂一掂，估计一下它有多重，再称出准确的质量。3、理解常见的秤。
师：怎么才能知道某个物品的轻重呢？能够用什么方法？生：用秤称。
师：你见过秤吗？我们一起来理解一下几种常用的秤，看看你理解其中的哪一个，并说说你在**见过？（课件逐个展示）了解古代的秤，实行文化熏陶教育。
师：你能用秤称出物品的轻重吗？老师这里有一个盘秤，我们来一起。
学习一下，怎么读秤。师：（ppt出示盘秤表盘）你在表盘上看到了什么？生：数字、质量单位g师：指针指到多少，就表示是多少克。三、巩固应用，内化提升。
师：同学们觉得对克和千克这部分知识掌握的怎么样？我们一起来看几道习题。
1、把质量单位送回家。
一个苹果重150（g）一个南瓜重4（kg）一个排球重450（g）一个西瓜重5（kg）2、小小法官。
1）一个乒乓球约重三克。（√2）小胖今年七岁约重三十克。（×3）一袋洗衣粉约重280千克。（×4）一包感冒冲剂约重10克。（√3、知识拓展。
爷爷收到了明明写来的一封信，信的内容为：爷爷：
您好！我已经9岁了，身体长得特别健壮，身高已经120千克（120厘米），体重已达30克（30千克），每天早上吃一个60千克（60克）的蛋，一袋250克的牛奶，中午能够吃掉3个100千克（100克）的馒头，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把1克（1千克）的米饭吃光。
爷爷看完后，笑得直不起腰，为什么呢？四、回顾整理，反思提升。
师：同学们这节课学的开心吗？你学会了什么？
1、我们学习了重量单位有（克）和（千克）。
千克＝（1000）克，1千克又等于（1）公斤，也等于我们平时所说的2斤。
3、称比较轻的物品的重量时，常用（克）做单位；称一般物品的重量时常用（千克）单位。
师：你认为表示大象的体重要用什么作单位？（千克）其实，除了我们今天理解的克和千克这两个质量，还有其他的质量单位，我们以后再学。
五、板书设计。
克和千克。克（g）、千克(kg)都是质量单位。
1000克=1千克1kg=1000g1千克=1公斤=2斤。
二年级数学下《千克和克2》
1 千克和克是质量单位，分别用kg和g表示。2 秤面上1kg就是1千克，几kg就是几千克。程序性知识 1.在具体的生活情境中感受质量单位千克和克。2.通过掂 估与称，感受1千克和1克有多重。3.会用秤称出1千克的物体。4.用不同质量单位来表示相同重量的物品，理解1000克 1千克。教学目标 1.在具...
小学二年级数学《克和千克》教学反思
学生学习了长度单位，但对于重量单位却是头一次接触，像克和千克这样的重量单位，学生日常生活中也常常遇到。因此，教学导入时，我设计了游戏及调查两个环节，激发学生学习的兴趣。首先，让学生玩背人游戏，游戏中让学生感知人是有轻重之分的，同时利用课前布置去超市调查食品的轻重，说出自己的发现，引导学生明白轻的东西...
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小学二年级数学 克和千克 教学反思。学生学习了长度单位，但对于重量单位却是头一次接触，像克和千克这样的重量单位，学生日常生活中也常常遇到。因此，教学导入时，我设计了游戏及调查两个环节，激发学生学习的兴趣。首先，让学生玩背人游戏，游戏中让学生感知人是有轻重之分的，同时利用课前布置去超市调查食品的轻重，...