北师版小学数学二年级。
总复习目标、要求与建议。
一、数与代数部分：
一）乘除法的意义
复习目标：
1、 能在具体情境中体会乘除法的意义，列出乘法算式，体会乘除法的本质含义。
2、 能用直观的方式表达对乘除法算式意义的解释，丰富对乘除法意义的数学理解。
3、 能根据乘除法的意义发现并提出相应的数学问题，正确列式，感受乘除法与生活的密切联系。
具体要求：1、 能通过看算式、看图、操作、画画等方式表达乘除法的基本含义，知道各部分的名称。
2、 根据乘、除法的含义（包括“倍”），正确的看图写式（几个几、平均分、几倍数、倍数、一图几式等）。
3、 能在具体生活情境中，有条理的表达已知的数学信息，根据运算意义提出或选择合适的数学问题。
复习提示与建议：
1、乘法：合起来——几个几相加；除法：分一分——每份分得同样多。
提醒学生要根据情境中具体要解决的问题，分辨是哪种分法的除法意义。做完后，再连起来说一说或读一读，也是检查的有效方法。
2、“倍”——有几个那么多。它是两个数量之间的这种特殊关系。要求学生能在具体情境或用直观图示表示出“倍”这种关系就可以了（不必去背）。
3、多组织让学生看到乘除法算式，能用自己的语言或直观手段表达其含义的复习活动，给学生自主和个性化的思考机会。
4、重视在乘除法意义理解中对学生归纳和演绎的认识过程，如根据图意概括共性，或根据算式意义演绎其具体含义，培养和发展孩子抽象思维的能力。
二）乘除法的运算。
复习目标：1、理解乘除法口诀的含义，能总结乘法口诀编制的大致过程。
2、 熟记口诀，能熟练的用口诀求积求商，基本达标要求是：每分算正确8道题。
3、 针对同一情境的不同问题角度，体会乘除法的互逆关系。
4、 能在日常生活中发现并提出乘除法的数学问题，并能正确的列式计算，解决问题。
具体要求：1、 能根据乘法意义编写口决，能说出乘法口诀在不同背景下的具体含义。
2、 能进行除法之间、以及图示、含义、口诀、算式间的相互转换，发展多角度的数学思考。
3、 会在或○内填写上数、不等号、等号和运算符号，把算式补充完整，发展数感。
4、 对类似3×5﹢5的题目，能从乘法意义的角度理解，并体会用一句乘法口诀来计算的便捷。
5、 能观察和填写数与形的排列或摆放规律，培养学生的观察、概括、演绎能力。
复习提示与建议：
1、 重视在乘除法复习中，多组织从一点出发，展开的多角度转换、联想和多形式表达的复习活动。
2、 重视看图说意和画图表意的思维训练，发展学生自己对运算意义和算法理解的思考和表达。
3、重视在具体一组算式和图形中，培养学生发现与乘除法有关的规律，并能按规律接着写（画）。
三）常见的量：时、分、秒。
复习目标：1、 进一步认识钟面结构，掌握时、分、秒的运动和进率关系。
2、 结合日常生活经验，建立时、分、秒大致长短的时间观念。
3、 能准确读出钟面上的时间，能说出经过的时间。
4、 结合时间的学习，养成惜时守时，合理安排时间的好习惯。
具体要求：1、知道钟面上有时针、分针和秒针转动的快慢和转动时的连带关系。
2、能正确认读钟面时刻、会用两种方法记时刻；
3、能大致体会1时、1分、1秒的长短，能判断、选择熟悉事件所经过的大致时间；
4、能用时间进率进行简单的计算、换算和比较；
5、能通过观察钟面数格子或计算出所经过的时间。
复习提示与建议：
1、时分秒的复习，首先要让学生自己在头脑中再现钟面的整体结构（数和指针），在动态中建立各指针转动快慢和转动的关系。而不仅仅停留在一些固定的钟面学具上。
2、说出经过时间，学生可以有多种方法获得，不要求写出算式，但要让学生说出自己的想法。对于垮整时的情形，最好呈现直观钟面，指着解释自己的思考。
3、关于“时刻”和“时间”，在规范使用上都是“时”、“分”、“秒”，复习时注意结合生活中的“小时”、、点钟”、“分钟”等表述的解释，只要能在具体情境中能体会它们有区别就可以了，对此不作试题评价。
二、图形与几何。
一）观察物体。
复习目标：1、 体会到从不同方向观察的形状可能不一样，
2、 能辨认、判断从物体正面、上面、侧面观察到的形状具体要求。
3、 在想、说、看等活动中，培养和发展学生的空间想象能力。
具体要求：1、 通过观察、想象、比较体会到：观察同一物体，站的位置不同，看到的形状可能是不同的。
2、 会连线和选择从正面、前面和右面所能看到物体某个面的形状。
2、通过实际观察发现，不论从**看，同时最多可以看到物体的三个面。
复习提示与建议：
1、在复习中可以多从 “想一想”到“说一说”再到“看一看”的过程，而不要直接就看，以培养学生的空间想象能力。
2、可以让学生想一想，观察长方体，站在哪个位置只能看到一个面？站在哪个位置可以看到两个面？有没有那个位置能看到三个面？重视在比较中去发现和概括。
3、要让学生在经历到从“体”怎样得到“面”的过程中，感受“体”和“面”的联系。
4、注意本阶段要求：搭建的正方体积木个数不超过4个，限制在从“体”到“面”的单向认识。
二）方向与位置。
复习目标：1、 能东、南、西、北这些方位词来描述描述物体所在方向。
2、 知道地图上的方向，能指认简单的路线图。
3、 能根据一个方向确定另外三个方向。
4、 发展学生的空间想象能力。
具体要求：1、 掌握生活中太阳升起、落下的方向以及地图上“上北下南左西右东” 确定方向的基本方法，知道“东—西”和“南—北”的相对关系；能填写方向板。
2、在实地根据一个方向确定其余方向，学生能通过转动方向板、“前北后南左西右东”和“向右转”等方法来判断（至少掌握一两种方法）。
3、让学生在具体情境体会到，要说清楚准确位置和路线图，必须包括“方向”和“距离”两个要素，缺一不可。（二维平面，一定要有两个条件，才能确定位置。）
复习提示与建议：
1、根据一个方向确定其余方向是学习的难点，复习时不要停留于只说对方向，更要让学生说说自己的想法，并鼓励学生交流不同的方法，以丰富这方面的活动经验。
2、在复习时，可以多开展“说一说”、“猜一猜”等数学活动，要尽可能的让学生指着“说”，发展学生的空间想象能力。
三、统计与概率：
统计与猜测
复习目标：1、 进一步体验数据的收集、整理、描述和分析解决问题的过程；
2、 能根据数据做出简单的发现、判断和推断，回答一些简单的问题。
3、 初步体会数学操作和生活中的一些不确定现象。
具体要求：1、 能对一些散乱的对象，进行分类收集，用统计图（竖着排横着排）、统计表来描述数据。
2、能自主提出或回答一些简单的问题，如最大（小）、一共（用乘法）、几倍、估计、决策或猜想等。
3、在具体情境的对比中，能体会有的情况是否发生是确定的（一定不可能），而有的情况是否发生是不确定的（可能）。并能根据生活经验做出初步的判断。
复习提示与建议：
1、统计的复习，要从到尾的思考，从所要要解决的问题出发，经历统计过程，用统计结果解决问题。才能让学生体会统计的必要性和价值。
2、在统计分析和回答问题的过程，都是用整理出来的数据在做分析、估计、决策或猜想，都是在“用数据说话”，以此体现“数据分析”——这一统计的核心价值。
几点说明：1、 《期末总复习综合练习》共3套试题和期末口算练习题和口算测查题，其中套各一张，第3套两张。请老师们一定提前做一做，进一步体会复习题目所体现的意图。
更正与说明： 《练习一》四大题中已发现 “36÷5”，请改成36÷6；
类似3×5﹢5的题目，理解意义为共有4个5的比得数更有价值。
附加题或个别★题，学生能有办法解决问题，但可能列算式有困难。应鼓励学生用文字、画图等方式表达自己的想法，只要让别人看明白都可以——以培养学生个性化、创造性地解决问题的能力。
2、 二年级上期的考试，老师不再读题，由学生独立完成。期末口算测查在复习期间进行，是期末笔试总成绩的一部分，请按规定计分（共15分），并记入《期末质量分析》相应栏目中。
3、 期末复习和考试，在内容要求和形式上都不应超过教材和期末综合练习，突出基本的核心知识、重视数学思考和数学应用，要在乎学生自主的、多角度的数学思考和表达。不要过于纠缠一些非本质的细节，不要刻意去做“陷阱”为难孩子。
4、 欢迎老师们在年级qq群上对复习教学作交流、问题**或留言，刘庆华老师每周三下午**并作不定期的交流与回复。
请老师们不要性急，多给孩子们一些理解和等待，只有喜欢数学，才能学好数学！
寒冬来临，望老师们多多保重！顺致新年快乐！
一年级上期总复习目标与建议
小学数学一年级。总复习目标 要求与建议。一 数的认识 复习目标 进一步认识20以内的数。1 能在具体情境中用数表示数量和顺序。2 能用一一对应体会数的大小意义和比较大小的方法。3 能从结构化的角度 几个十和几个一 理解两位数的意义。具体要求 1 能将实物的个数 符号 画 数的抽象过程。能用数表示物体...
二年级上期总复习卷
家长签字 姓名 卷面分 成绩 一 我们要选班长了，下面是投票后的统计结果 1 图中每个表示 票。2 王平比李丹多票，比少票。3 谁应该当选班长？为什么？二 二年级两个班期中考试情况的统计表 1 二1班优秀的有人，比二2班优秀的人。2 二2班合格的有人，待评的有人，二2班共有人。3 你认为两个班哪个班...
二年级语文总的教学目标与要求
一 教材分析 本册教材着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语 一课 识字 四五篇课文以及 ...