学设计。新人教版二年级数学除法的初步认识教学设计除法的初步认识（一）三亚市吉阳区南新小学郑玲教学内容：
课本p13页例4及“做一做”。教学目标：
1、结合“平均分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2、认识除号，了解除法算式的写法和读法，熟悉掌握除法算式各部分的名称。
3、经历看一看，分一分，说一说的数学活动，掌握用除法表示平均分的方法。
4、初步体验除法在日常生活中的作用。教学重点：
掌握除法算式各部分的名称和读写法，理解除法算式表示的意义教学难点：
理解除法算式表示的意义。教学准备：
情景图等。教学过程：一、激趣导入。
1、师谈话（出示竹笋图）：今天是小熊猫欢欢的生日，他想请一些小伙伴来家里做客，于是熊猫妈妈一大早就到林子里采回了新鲜的竹笋，大家看看一共有多少个竹笋？现在小熊猫准备把这些美味分给朋友们吃，你愿意帮他分一分吗？
二、**新知1、学习例4
1）出示问题：小熊猫想把12支竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几个？
2）请小朋友用小棒代替竹笋动手分一分。（3）指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法：
可以是一个一个分的，也可以是两个两个分的或三个三个分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（3）个竹笋。
在学生发言的基础上，板书：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（3）个。2、引入除法。
谈话：刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。分竹笋的过程和结果能用一个算式表示出来吗？今天我们就一起来学习这种方法。
揭示课题：除法。
问：把12支竹笋平均放在4个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗？
像这样的情况我们可以用除法来计算。介绍除法算式的读法和写法。
1）以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天咱们来认识一个新符号，它就是“÷”读作：除号。写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。
2）学生书空除号。说说除号长得什么样？有什么作用？
3）引导列式：12÷4＝3（4）教学除法算式的读法。（5）说说除法算式的意义。
说说算式中的分别表示什么？这个算式所表示的是什么含义？
6）出示：把12个竹笋平均放在2，每盘放（）个。比较：
与上题相比，什么变了，什么没变？引导列式：12÷2＝6，说意义。
（7）学习除法各部分的名称。学生说，师板书。三、巩固应用。
1、课本第13页的“做一做”（1）明确要求。
2）学生动手操作，教师巡视。（3）交流汇报。（4）小结。四、课堂总结。这节课你有什么收获？
新人教版二年级数学下册《除法的初步认识》优质课教案
2 练习。1 完成教材第14页 做一做 的第1题。提问 一共有多少个小圆片？12个 每份2个，分成几份？先让学生动手摆一摆。师 要摆的小圆片是12个，除号前面写12 每份2个，分成了6份，12 2 6。再说一说这个除法算式各部分的名称。这个除法算式表示什么？把12按照每2个一份，可以分成6份 鼓励学...
2019新人教版二年级上册数学角的初步认识教学反思
我将整节课分为四个环节 一是通过指一指活动，初步感知角的形状 二是通过找一找活动，引导学生从 生活角 中抽象出 数学角 认识角的形状和各部分名称 三是通过开放性的操作活动，使学生在操作活动中进一步巩固角的特征以及感悟角的大小和变化特点 四是角在生活中的应用，巩固角的知识。本节课有待改进之处 1 在每...
二年级数学下《表内除法 一 除法的初步认识除法》教学设计
除法 教案。教学目标 1 能结合具体情境用除法表示平均分物品的过程，初步理解除法的意义。2 掌握除法算式的读法和写法，并知道各部分的名称。3 体会除法与生活的密切联系，培养积极的数学情感。教学用具 教具 8个桃子 或其他水果 物品 8个盘子，24支铅笔。学具 小棒 圆片。教学过程 一 创设情境，激发...