二年级数学下《表内除法一除法的初步认识平均分》教学设计

一导入新课。

孩子们，你们喜欢看喜洋洋与灰太狼吗？那你们一定认识他了，（出示慢羊羊村长），生：认识。

师；这位就是我们尊敬的慢羊羊村长，春天来了，慢羊羊村长要带领二（1）班的同学去参观科技园，同学们高兴极了，看，他们正在做什么呢？谁愿意说一说？二初步感知平均分的表象。

师；青青草原到了，孩子们快看，小羊们在做什么，哦。原来今天是慢羊羊村长的生日啊，小羊们准备了一个大大的蛋糕，慢羊羊村长高兴极了，他要把这个蛋糕分给可爱的小羊们，我们一起来看一看慢羊羊村长是怎么分的？（幻灯1）

师：喜洋洋分到了三块，他们他们分到两块，懒洋洋分到一块，懒洋洋见自己只分到一块，可不高兴了，大哭大闹起来，同学们知道他为什么又哭又闹起来吗？（生答：

）他分的少了，公不公平啊，（生答：不公平）这样对他太不公平了，所以啊，他很不开心，谁能帮慢羊羊村长将这个蛋糕分得公平一些呢，(指名说方法)分得真好，通过这位同学的帮忙后，小羊们都分到了几块？（2块）很公平。

慢羊羊才能涨分蛋糕幸好有了同学们的帮助，使每只小羊分得的一样多。他吸取了教训，决定这样来分糖果。（演示）我们来看一看，他是怎样分糖果的呢，同学们呢要仔细观察，看出来了吗？

谁来说一说他是怎样分糖果的？（每只小羊分2块）分的公不公平？是怎样分的呢？

（一个一个的分得）

刚才我们帮助慢羊羊村长分了蛋糕，还看他分了糖果，分到最后，每只小羊分得的东西都怎么样？（同样多）在生活中为了、公平合理经常需要将一些物品每份分得同样多，板书：每份分得同样多（这样的分法，我们叫平均分），这节课我们一起来研究平均分，板书课题：

平均分。

三认识平均分。

通过刚才的学习我们知道了，什么叫做平均分呢？（生齐答：每份分得同样多，就叫平均分）分糖果的时候是不是平均分，平均分我们就没有一件了，很公平。那美羊羊要考考大家。

小结：通过这几道题，大家大家发现了没有，要判断是不是平均分，重要看什么？

读题，你能解决这个问题吗？为什么选2，而不是选1呢？（1不是平均分）分给4个小朋友，3只是分成了2分，是不对的，所以在平均分的时候，不仅要看每份分得是否同样多，还要看是不是分成了要求的份数。

生活中，哪些地方遇到平均分？（买一个橘子，分给5个人，每人分2个……）

师：平均分在是生活中很多很多，同学们也说了很多很多，大家想不想自己动手分一分，正好慢羊羊村长要把18个……

理解题意：平均分是什么意思？（每份分得同样多）确定分几份？（6分）老师正好也给大家准备了18个橘子，在口袋里。两人一小组分一分。

谁愿意上来吧自己的分法展示给大家，同学们看看他是怎么分得，注意观察。

你怎么知道一次分三个，正好分完，不多也不少呢？。要分成6份，6个3就是18，同学们想不想用这种方法来试一试？

这节课我们我们给慢羊羊村长过生日，分东西，在这个过程中，我们不仅帮助了别人，而且学到了知识，谁来说一说这届可你有哪些收获？

孩子们生活中，有许许多许多的数学知识，只要做一个有心人，你就会发现数学知识无处不在，生活中的数学知识等待你去发现，好了孩子们这节课就上到这，下课。

二年级数学下《表内除法 一 除法的初步认识平均分》教学设计