长度单位。
一、 教学内容：长度单位。
二、 教学目标：
1、 在实际测量与交流中，了解测量的方法的多样化，体会统一长度单位的必要性。
2、 培养学生初步测量和估测物体长度的意识。
3、 引导学生探索知识的内在联系，培养学生良好的学习习惯。
三、 教学时间：2024年11月15日。
四、 教学重难点：
1、 使学生亲自经历不同测量工具的使用，体会测量方法的多样化和统一测量单位的必要性。
2、 培养学生初步的估测意识。
五、 辅教工具：小刀、粉笔、铅笔、三角尺。
六、 教学过程：
一〉、复习导入：
二〉、探索新知：
1、 情景导入：
同学们，在我们的日常生活中有许多长长短短的物体，这些物体是长还是短都需要用一个统一的标准来比较。下面我们就共同**如何统一测量标准。
2、；用不同的物品做标准去量数学课本的宽。
1）、讨论怎样用实物测量数学课本的宽。
2）、小组合作，量粉笔、铅笔和三角尺的宽。
3、用不同的物品做标准量不同的物体的长度。
4、用同一物品做标准去量不同的物体的长度。
三）、课堂练习。
完成教材p2的做一做第。
一、二题。七、 教学小结：
同学们亲自量过不同的物体做标准去测量同一物体，用不同的物品做标准去测量不同的物体，用同一物品做标准测量不同的物体等不同测量方法得知，要知道物体的长与短必须用同一物品做标准去量。
八、 课外作业：
测量自己身边的物体的长与宽。
九、 板书设计：
长度单位。长宽长与短。
十、课后反思：
通过这节课的学习，使学生认识到了长度单位，且初步会用不同的测量工具量各种物体的长度。在课堂上，学生积极配合老师，气氛比较活跃。本节课的教学效果良好。
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