新北师大版小学二年级数学。
第七单元《时、分、秒》
第一节奥运开幕。
一、研修主题：教师点拨引导，学生通过观察、动手操作、合作交流获得新知。
二、学情分析：关于钟面的认识，对于二年级学生来说是个难点，尤其是几时几分的认识，以及时间单位之间的换算关系，学生更难把握。对于钟面的一些信息和整时的认识，学生在一年级接触过，相信不是教学的难点。
由此看来，教师在教学时重点应放在：几时几分的认识、时、分之间的关系理解以及钟面时间的写作上。
三、教材内容分析：本节内容主要让学生认识钟面上的时、分、以及它们之间的关系；能看钟面认识时间、写出时间。培养守时习惯。
四、教学设计思路：利用“奥运开幕”导入新课---时间的认识---让学生自主观察了解钟面的信息---认识时间单位及它们之间的关系---认识钟面上表示的整时及几时几分---学写钟面上表示的时间---巩固练习---拓展：时间在生活中的应用，结课：
珍惜时间，合理安排，做守时得好孩子。
五、教学目标：
1、引导学生认识钟面：了解时、分、以及他们之间的关系；认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。能看钟面认识时间、写出时间。
2、学生能认读时间，会写时间，培养动手操作能力以及合作学习的能力。
3、体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
3、教学重难点：
重点：认读几时几分，掌握几时几分的读写方法。
难点：掌握认读几时几分的方法。
教法：引导探索、钟面演示、课件演示。
学法：观察、自主操作、合作交流。
教学准备：大钟表、学具钟、课件。
教学过程。一、创设情境，激发兴趣。
出示北京奥运会开幕的画面）
1、 师： 同学们，你们看这是什么场景？（奥运开幕）
2、从图中你发现了哪些数学信息？引出钟表
二、探索新知。
1、复习钟面。
提问：关于钟面，同学们都已经知道些什么？（12个数、时针、分针、格子。）
2、自主**。
钟面上有（ ）个大格，（ 个小格。
1个大格里面有（ ）个小格。
时针走1大格是（ ）时。
分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分。
3、同桌交流。
4、集体订正。
5、师引导1时=60分的**。
1）教具钟演示：时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。
2）师：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？
师：当时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。那分针走了多少个小格子。
3）拨一拨，看一看，说一说。
当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）
4） 思考讨论：1时等于多少分？
板书：1时=60分。
6、认识时间。
（1）整时的认识：教师出示教具钟，让学生读出时间。
师：谁能介绍整时怎么读？
2）教学时间的两种表示方法。
3）出示钟面学生合作一个读一个写。
7、几时几分的读写。
师； 出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了。
师：谁能读出我钟面的时间？
谁能总结出几时几分的读法？
8、几时几分的记时法。
三、巩固练习。
1、完成“练一练”的
2、集体订正。
（五）、总结回顾。
教师：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？
作业：书第76页第一题连一连。
八、板书设计：
奥运会开幕。
钟面上有12个大格60个小格。
时针走1大格是1时。
分针走1小格是1分，走1大格是5分。
时针走1大格，分针正好走1圈。
1时=60分。
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