第四单元：表内除法（二）
第一课时用的乘法口诀求商。
镇巴县永乐镇中心小学齐静。
教学内容：教材第48-50页，例1，练习十一第题
教学目标：知识与技能：
1、让学生经历用的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2、能比较熟练地进行除法求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
过程与方法：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。
情感态度及价值观：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。
教学重点：学会利用的乘法口诀求商。
教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。
教学准备：主题图。
教学过程：一、 复习旧知。
1、 口算练习。
2、 将下列口诀补充完整要。
）八五十六三（ ）二十七六（ ）五十四七（ ）六十三二（ ）十八七二十八
3、 计算下面各题。
24÷6 15÷3 （说一说，自己是怎样求商的）
二、情景导入。
谈话：欢乐的节日里小朋友们可高兴了，请同学们说一说图上的小朋友都在做什么？（出示课本第48页情境图，观察情境图，找到数学信息）
引导学生看图说出：第一组做了56面红旗，挂成8行；第二组做了49颗星，分给7个小组；第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。
请同学们根据图中的信息提出一个问题（学生自由发言，教师做适当提示）
1）第一组做了56面红旗，挂成8行，平均每行有几面？
2）第二组做了49颗星，分给7个小组，平均每组有几个？
3）第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？
三、合作**。
二年级小朋友在老师的带领下正忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一起解决吗？
1、教学例1。
1）出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？
2）引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8
3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）
4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。
2、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
四、巩固练习。
1、引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。
2、引导学生完成第50页第题。
五、 课堂总结。
通过今天的学习我们又有了什么样的收获？
六、布置作业。
练习十一第9题、第12题。
板书设计：用的乘法口诀求商。
口诀：（七）八五十六。
口诀：七（八）五十六。
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