11难忘的泼水节（第一课时）
学习目标：1.借助拼音查字典等方法认读12个生字，会写12个生字。（重点）
2.正确读写本课词语。（难点）
3.能用普通话正确、有感情地朗读课文，对傣族的泼水节有初步感受。
知识链接：泼水节是傣族最隆重的节日。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。
第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空日）；第三天是新年，叫“叭网玛”，意为岁首，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。
学习过程：一、自主学习：
1.课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。
2.我还会轻声读课文，学习生字词。
画出文中的生字词，自读两遍。
我会写出下面生字的读音。
凤凰恩敲襟褂。
咖啡踩端蘸寿。
我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提醒大家易写错的字是。
3.熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？
二、合作**：
1.朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。
2.小组合作**识字方法。
3.用自己喜欢的方式识记生字，全班交流。
形近字比较识记：风——凤。
熟字加、减偏旁：凰恩敲襟褂咖啡踩寿。
动作演示识记：敲蘸踩。
4.巧手练写字。读一读，看一看，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。
三、拓展延伸：
自己查找一些有关少数民族的风俗习惯，看看还有哪些有意思的节日。
四、课堂小结：
说一说，这个泼水节为什么让人难忘呢？
五、课堂检测：
一、用两个字组成一个新字。
羊木因白鱼心
二、照样子写词语。
火红火红火红火红火红的凤凰花。
雪白。11、《难忘的泼水节》（第二课时）
学习目标：1.抓住重点词句品读课文，感受总理和傣族人民是怎样过泼水节的。
2.通过朗读课文，体会***和人民心连心的情意。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解2024年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。
重点：有感情地朗读课文，理解2024年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。
难点：通过朗读课文，体会***和人民心连心的情意。
知识链接：傣族我国少数民族之一，主要生活在云南省西双版纳、德宏两个自治州。傣族有自己的历法和文献，民间文艺活动丰富多彩，著名的孔雀舞和“赞哈”（歌手）演唱民间叙事长诗、民歌，为傣族人民所喜爱。
学习过程：一、自主学习：
1.自由读课文，边读边体会课文每自然段都向我们介绍了什么，遇到喜欢的段落多读几遍。
2.想一想，说一说，2024年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”？
二、合作**：
1.小组内读课文，画出自己喜欢的句子，说一说你都读懂了哪些内容。
2.傣族人民是怎么欢迎***的？用自己的话说一说吧。
3.***是怎样和傣族人民过泼水节的，从课文中找出相关的句子读一读，说一说从中你体会到了什么？
4.试着用一手……一手……，一边……一边……说几句话吧。
5.有感情地朗读课文，感受***和傣族人民间的深情厚谊。
三、拓展延伸：
通过各种渠道了解***的生平事迹。
四、课堂小结：
假如***来到我们中间，你会对他说些什么呢？
五、课堂检测：
一、在括号里填上合适量词。
一（ ）花炮一（ ）龙船。
一（ ）花瓣一（ ）象脚鼓。
二、照样子，写词语。
例：一串串。
三、按课文内容填空。
多么＿＿＿哇，2024年的＿＿＿
多么＿＿＿啊，2024年的＿＿＿
二年级语文下册11难忘的泼水节
二年级语文下册第11课 难忘的泼水节 课文原文。火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的 要和他们一起过泼水节。那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升...
二年级下册11 难忘的泼水节教案
11 难忘的泼水节。教材分析。难忘的泼水节 是一篇红色题材的文本，记述的是一个充满温情的感人故事。1961年，敬爱的 和傣族人民共同欢庆傣族最重大的民族节日 泼水节。共和国总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们 敲起象脚鼓 在地上撒满了凤凰花的花瓣 放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的 兴致勃勃地换上傣族服...
二年级语文下册11《难忘的泼水节》教学设计
二年级语文下册11 难忘的泼水节 教学设计。璜田中心学校 方振根。一 教材分析。难忘的泼水节 一课按事情发展的先后顺序，叙述了 在美丽的西双版纳黎明城，同傣族人民过泼水节的情形，表达了 和人民群众心连心的深厚感情。作者通篇向读者展现了泼水节热烈 祥和的气氛，突出了泼水节的难忘。二 设计思路。本教学设...