4.我学写字。
2.通过想象画面有感情地朗读课文，体会语言的情趣美，词语之趣。3.凭借动词和仿写，进行句式的把握和仿说等语言训练。教学重点：1.学会本课生字。
2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。教学准备：多**课件教学时数：2课时教学过程：
第二课时。一、读课题。
今天我们继续学习：4.我学写字。
上节课，大家学习得怎么样了？我们来闯关。出示字谜、问题复习上节课内容。二、感悟诗情，有感情朗读。
恭喜大家闯关成功，来到作者的想象天地！
要求：捧起书，读读课文，找找作者学字时，看到了什么？1.
想象天地一：小作者打开“小绵羊”这扇门后，你看到了什么？请小朋友指一指书上插图上的“栅栏”，它是木头做的，所以这两个。
字都是木字旁。
栅栏在作者的想象天地里发生了什么变化？教学“弯卷”这个词，有趣吗？指名读。
凡是我眼中的一切都弯卷起了，这个一切里，不仅是树、房子和栅栏，还有什么也弯卷起来了？”指名读。学着他的样子，齐读。
2.作者的“河流”里，又藏着怎样动人的故事呢？你在河流里看到了什么？
看，这是溅起的水花，出示图并解释：像这样星星点点地射出去就叫溅起。生活中，你还见过溅起的水花？
你还见过溅起的什么？
在河流里你还看到了什么？教学“底”，水底还有什么呢？还从水底（）—你们喜欢这条神奇的河流吗？请你来读。男女生赛读。
3.有谁也喜欢草地？草地让你想到了什么？
作者的“草地”里又有怎样的风景呢？指名读。让我们来采访其中的一只小蜜蜂：
你在忙什么呀？什么心情？能带进去读一读吗？
这里还有两只小蝴蝶，你们在干什么呢？教学旋舞，旋是什么意思？组个词理解。
请两个孩子做旋舞的动作，帮助理解。
这么热闹的草地把谁也吸引来了？他想用网，兜住这些小精灵们呢！教学网，你觉得这是一个什么样的小作者？指名读。齐读。
4.当我们来到“我的爸爸”这扇门里时，你看到了一个怎样的爸爸？读诗句。
教学“顶呱呱”，是什么意思？你还想用它形容谁？有这样的一个爸爸，他什么心情呢？
你从哪些词语看出来了？能带着。
这样的心情读一读吗？指名读。
5.配乐齐读。
三、语言练说训练，打开孩子思路。
出示词语：可爱（形容词）、火红、奔跑（动词）、蓝天（名词）提高要求：仿说小诗，出示句子。五、想象朗读我最棒，一手好字展风采。
指导书写：底、顶。
半包围结构的字有半藏半漏的特点，找出关键笔画。左右结构左窄右宽，左低右高，撇画有穿插。师生互评：你最喜欢哪个字？
新苏教版二年级语文下册《文4我学写字》教学设计
4 我学写字。第二课时。教学目标 1 会写本课4个生字 2 能流利 有感情地朗读课文 3 理解诗歌内容，进一步感受学习写字要与生活紧密相连，培养为生的想象力。教学重难点 懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。教学准备 多 课件教学过程 一 复习导入，引出话题。1 同学们，上节课我们学习诗歌...
新苏教版二年级语文下册《文4我学写字》教学设计
教学基本信息。课题 我学写字 学科教材新苏教版。课前慎思。教学背景分析 可含前测 教材分析 学生情况分析 1 学情分析 学生预习课文，勾画生字词语并组词，尽可能地挑战写成语。朗读3遍。2 教材分析 本课为第二单元最后一课。要激发孩子们丰富的联想，感知汉字的趣味性。教学目标 含重 难点 1.知识目标 ...
新苏教版二年级语文下册《字识字4日目冫氵》教学设计
一 复习巩固。1.课件出示词语 晴空温暖晾晒眼睛瞄准眺望2.听写生字 温暖晒准。二 看图学习生词。1.通过上节课的学习，我们发现凡是和太阳有关的字大都是日字旁，凡是与眼睛有关的字大都是目字旁。这节课，我们要学着上节课的方法 看看图，读读词，想一想 看谁能又快又准地发现词语中的规律。请小朋友们把课本打...