教学基本信息。
课题《我学写字》学科教材新苏教版。
课前慎思。教学背景分析(可含前测、教材分析、学生情况分析)
1、学情分析：学生预习课文，勾画生字词语并组词，尽可能地挑战写成语。朗读3遍。
2、教材分析：本课为第二单元最后一课。要激发孩子们丰富的联想，感知汉字的趣味性。
教学目标(含重、难点)
1.知识目标：（1）正确认读本课“栏、练、溅、宫、殿、碌、挥、蹦、呱”等九个生字。
（2）会写田字格里的“凡、切、拿、本、底、网、爸、顶”八个生字。（重点）2.能力目标：
（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（2）理解课文内容，模仿课文进行说话训练（难点）
3.情感目标：学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。教学准备生字卡片、课件。板书设计。
课中笃行。教学过程及设计意图。
一、课前两分钟：1、唐诗猜字。（画、风）2、四季成语。
我。学写字。
小绵羊河流草地我的爸爸。
弯卷起来溅起水花。
抓住特点。蝴蝶旋舞顶呱呱。
年级二年级教师。
设计意图：每个字，每个词语都有一个画面，都有些许温度，您学会倾听词语的情感了吗？二、激情导入。
有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，也有许多联想，想知道他都想到了什么吗？请读课题《我学写字》。板书：
《我学写字》三、初读课文，认读生字。
过渡语：学写字的第一步，让我们一起来认识生字宝贝吧。1、请读生字卡片，读准字音。说说你是怎么记住它们的。2、认识生字新部件：顶字的偏旁3、认读二类字。
过渡语：让我们来看看这位外国小朋友在学写字时联想到了什么有趣的画面吧。（打开课本）4、学习任务：
5、学生汇报。
全文用4个小结写了外国小朋友学写“小绵羊”“河流”“草地”“我的爸爸”4个词语。（板书：“小绵羊”“河流”“草地”“我的爸爸”）四、眼里有画，心中有诗。
过渡语：那就让我们一起来聆听，这位外国小朋友在学写字时产生了怎样的联想呢？1.感知画面美。
1）朗读正字音。一边读一边感受一下外国小朋友带给你的画面，你最喜欢哪一幅画面呢？
2）指导朗读，体会感情。他是一个热爱大自然、爱探索、很贪玩、爱学习的好孩子。（以学定教，孩子们想读哪段就教学哪段。）
3）读到这里，相信宝贝们不用看书，都知道我们这位外国小朋友在学写字时，联想到什么画面了吧。（板书：弯卷起来、溅起水花、蝴蝶旋舞、顶呱呱）
4）思辨，发现事物的特点，联想的方向。（老师故意把板书位置放错，让学生纠错。）2.
概括全文主要内容。读到这里，韦老师也相信宝贝们都知道这篇课文主要讲了什么吧。3.
拓展练习。
1）你能模仿外国小朋友，也来说说：当你学习哪个词语时，会想到些什么呢？
1、读一读，听一听。
同桌互听读。读准字音，读通句子。2、想一想，圈一圈。
外国小朋友学写哪些字呀？请圈出来。
写下来，和小组里的同学们说一说吧。
2）（来，让我们看看，当方块文字遇上宝贝们的最强大脑，会产生怎样神奇的画面呢？）
心中有诗，微信呈现。
展示个小朋友的创作，其他孩子们展示词语。）
五、好好写字，妙笔生花。
过渡语：妙啊，当中华千年流传的文字，从宝贝们的脑海中走来，一幅幅美景就出现在我们眼前；当这含情脉脉的文字，向我们走来，一首首诗歌在心头涌动；当这还浸润着墨香的文字向我们走来，一个个将在你的笔下开出鲜艳的花。还等什么呢？
让我们拭目以待，谁的妙笔生花。
1、写带头字。边写边说说要注意的关键笔。
请宝贝帮老师读贴，提醒提醒要注意的关键笔，好吗？）2、展示评比，谁的妙笔生花。
六、家庭作业：用课堂上学到的方法，在家里和爸爸妈妈一起玩玩这个文字游戏，看看谁眼中有画，心中有诗。发送班级群，再次创作一首班级诗《心中的歌》。本课教学的特点。
新苏教版二年级语文下册《文4我学写字》教学设计
4 我学写字。第二课时。教学目标 1 会写本课4个生字 2 能流利 有感情地朗读课文 3 理解诗歌内容，进一步感受学习写字要与生活紧密相连，培养为生的想象力。教学重难点 懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。教学准备 多 课件教学过程 一 复习导入，引出话题。1 同学们，上节课我们学习诗歌...
新苏教版二年级语文下册《文4我学写字》教学设计
4.我学写字。2.通过想象画面有感情地朗读课文，体会语言的情趣美，词语之趣。3.凭借动词和仿写，进行句式的把握和仿说等语言训练。教学重点 1.学会本课生字。2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。教学准备 多 课件教学时数 2课时教学过程 第二课时。一 读课题。今天我们继续学习 4...
新苏教版二年级语文下册《字识字4日目冫氵》教学设计
一 复习巩固。1.课件出示词语 晴空温暖晾晒眼睛瞄准眺望2.听写生字 温暖晒准。二 看图学习生词。1.通过上节课的学习，我们发现凡是和太阳有关的字大都是日字旁，凡是与眼睛有关的字大都是目字旁。这节课，我们要学着上节课的方法 看看图，读读词，想一想 看谁能又快又准地发现词语中的规律。请小朋友们把课本打...