可能性。
淮安市新安小学二（12）班纪红建。
教学内容：苏教版第三册数学98—99页。教学目标。
1、使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些是不确定的，初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。
2、能列出简单事件中所有可能发生的结果，并进行自主交流，感受数学与生活的密切联系。
3、让学生初步获得学习的成功感，培养学生学习数学的兴趣。教学过程：
一、游戏激趣，引入课题。师：小朋友们喜欢玩游戏吗？
师：今天我们先来玩一个猜橡皮的游戏，老师手里有块橡皮，大家猜一猜在老师的哪只手上？
师：如果让你再猜一次会出现什么结果？（找4人猜）师：肯定吗？师：那应该怎么说？师：能说完整点吗？
师：小朋友们用了一个非常好的词语可能，板书“可能”像刚才这样我们不确定是哪种结果的时候，就可以用“可能”来表示，今天我们就来研究可能性的问题。（板书课题）
二、操作体验，获取知识1、摸球。
师：既然小朋友们这么喜欢游戏，下面我们就再来玩个摸球游戏。(拿出两个贴有男和女的袋子，男生袋子有绿球和黄球，女生袋子里全是。
红球)师宣布游戏规则，摸到红球为胜。依次找3名男生和3名女生上来摸球，这时老师一边记录，一边观察下面孩子的反应，有不少孩子蠢蠢欲动。
2、一定。师：有人有话要说了。能说说你的想法吗？找人说。
师：你们都这样想的吗？让我们一起来看看。
真的全是红球，如果我们从这样的袋子里任意摸一个球，会是什么颜色？师：像这样确定是红球的我们可以用一定来表示。板书“一定”
师：你能用一定再说一下吗？3、不可能。
师：刚才我看有的同学对男生的袋子也有疑问，能说说你的想法吗？师：那我们从这样的袋子里摸一个球，会是什么颜色的？师：一定吗？
师：红色呢？（不可能）师板书“不可能”。
师：谁能用不可能再说一下？4、练习。
出示2红2黄2绿，如果从这个袋子摸一个球会是什么颜色的？师：一定是红球吗？
师问为什么，然后再找人像他这样说一说。5、小结。
小朋友们这么开心，也有三个小朋友玩了摸球游戏，想看看他们的摸球情况吗？
出示98页例题三张图。
你能用我们刚刚学的这三个词说说他们的摸球情况吗？三、巩固练习，加深理解1、放球。
课件出示一个空袋子，4红4绿4黄12个球，让学生根据要求放球。(1)任意摸一个球，一定是绿球。(2)任意摸一个球，不可能是绿球(3)任意摸一个球，可能是绿球2、猜球。
课件出示三个袋子，1号2红2白2黄，2号袋3绿，3号袋2红2绿。你能根据三次摸球情况猜出是哪只袋子吗？（三次都摸了绿球，每出现一次找学生说一说想法）
3、联系生活。
其实生活中有很多事情都可以用“一定”“可能”“不可能”来描述，你看：填空：
1）太阳（）从东方升起。（2）人（）长生不老。（3）老师明天（）会表扬我。
你能像这样用这些词说说生活中的事吗？先把想法和同桌说一下。生活中可能性的事情还有很多很多，有的事情一定会发生，有的事情可能会发生，有的事情不可能会发生，这就需要同学们在生活中多观察，多思考，多体验。
四、总结全课。
苏教版二年级数学上册《可能性》教案
二上第十一单元第2课时主备人王营镇小学李惠总第62课时。内容可能性第98 99页的例题 试一试 和 想想做做 新授课。1.通过摸球 装球 摇奖等活动，使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，学会用 一定 可能 不可能 等词语来描述事件发生的可。能性，获得初步的概率思想。目标。...
二年级数学《可能性》教学反思
可能性 教学反思 可能性 教材主要设计了有趣的摸球游戏为素材，为学生提供探索与交流的空间，二年级数学 可能性 教学反思。在教学中，我感受最深的主要有以下几点 一 情境创设，贴近学生生活实际，激发学生的学习积极性。对于二年级的孩子来说，一定 可能 不可能 是三个概念太抽象了，为了帮助学生更好的理解，在...
二年级上数学教学实录可能性苏教版
可能性 教学实录 国标本苏教版 数学 第三册第92 93页内容 一 导入新课猜硬币 师出示一枚硬币 师 这是什么？硬币 你知道哪面是正面，哪面是反面吗？有字的一面是正面，有国徽的一面是反面。师 把它放在杯子里。摇一摇，哪一面可能朝上呢？猜猜看。学生猜测 生1 可能是正面朝上。生2 可能是反面朝上。师...