教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》第五册第十单元。教学目的：
1、通过教学，初步认识事件发生具有可能性，体会事件发生的可能必定有大小的，计算简单事件发生的概率。2、通过引导学生观察、猜测、操作、分析，培养思维能力，提高实践能力。
3、通过联系实际生活，让学生感受数学的意义，激发学习兴趣，培养探索精神和创新意识。教学准备：黄、白乒乓球若干、小纸箱。教学过程：
一、创设情境、激发兴趣。
师：我们先一起看屏幕。这里将要举行一场精彩的篮球比赛，裁判在干什么呢？
在篮球比赛中，用抛硬币的方法公平吗？今天这节课，我们就来研究有关（板书：可能性）可能性的问题。二、组织活动，探索新知（一）个数相同时。
1）师：现在王老师的在盒子里放入1白色乒乓球，1个黄色乒乓球，老师每次从里面拿一个（师动手操作，从盒子里拿球）猜一猜，王老师可能会、拿到什么颜色的球？学生。
第1页。猜测。
2）分四人小组合作研究验证猜想，研究方法：1人负责搅和盒内的球、1人随意摸、1、观察颜色、1人记录，每次摸一个，共计摸40次。（3）统计结果、寻找规律。学生交流。
生1：我们组结果是这样的，黄球白球都拿到了20次。生2：
我们是黄球21次，白球19次。生3：我们是黄球18次，白球22次。
师整理数据并板书：一黄一白20 2021 1918 2222 17
师：请观察这些数据，小组讨论你有什么发现？③大组汇报。
生1：它们都接近20，基本相等。
生2：一黄一白两个乒乓球，如果随意摸40次的话，那么拿到黄球次数和拿到白球次数可能各占一半。（板书：摸到黄球和摸到白球的次数差不多）
4）师：那么，你们想一想篮球比赛中用抛硬币的方法选。
第2页。择发球公平吗？
5）练一练，如果2黄2白四个球，拿40次，两种颜色拿出的次数可能是多少？为什么？2、个数不同时。
1）师：现在我改为3黄1白四个球，任意摸一个球，哪种颜色的球拿到的可能性大呢？
2）先继续小组合作研究验证猜想。（研究方法同上）（3）统计结果，板书：三黄一白30 1029 1131 9
师：观察两组数据，你发现什么？生1：黄球出现的次数多。
生2：黄球的个数多，所以摸到的可能性比较大。（4）师点拨：当黄球个数不同时，个数多的摸出的可能性大，两种球摸出的次数之间有什么关系呢？（板书：黄球经常出现，摸到的次数多）
5）练一练，如4黄1白五个球，摸50次，黄球可能出现多少次？白球呢？3、研究偶然性。
大家知道体育彩票吗？从0－9十个数中，随意写七个，排。
第3页。列顺序和摇出的号码完全一样，就可中大奖，成为百万富翁。可中奖的可能性有多少你们知道吗？
每一千万人买彩票，且号码各不相同，才会有一人中大奖。也就是说中大奖的可能性很小很小。大家买彩票，主要是奉献爱心，支持体育运动，支持奥运。
所以啊，想致富还是要自己脚踏实地地去创造。三、应用规律。
1、有两个圆形转盘，圆盘上都有一个指针，转动指针，指针停留在各个区域的可能性各是多少？
阴影部分的可能性为（），阴影部分的可能性为（）。空白部分的可能性为（），空白部分的可能性（）。2、有家商店，发了1000张奖券，其中设一等奖：
1名二等奖：10名三等奖：50名。
如果我们班同学也去**，大家**一下拿到哪种奖项的可能性比较大？联系身边的生活，哪些地方要用到可能性比较小？
3、联系身边的生活，哪些地方要用到可能性大小的**？4、游戏。
（拿出六个面上分别写有数学的小正方体）请同桌两位同学分别掷10次，如果向上面出现数字2则判左边同学赢，如果出现数字3，则判右边同学赢，如出。
第4页。现数字1为平局。②学生开始游戏活动。
汇报胜负情况，讨论游戏规则，使之双方都公平。④同桌商议：重新设计游戏规则，使之双方都公平。四、课堂总结。
通过今天这节课的学习，你有什么收获？
第5页。
三年级数学可能性
可能性。东华小学陈小惠。教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教材 三年级上册106页例3。教学目标 1 知道事情的发生的可能性有大有小，领悟到可能性大小。与数量多少之间的密切关系，正确判断事情发生的可能性大小。2 培养学生的归纳 推理和判断能力。3 在参与丰富的数学活动中获得积极的情感体验和团结合...
三年级数学可能性
三年级数学上册同步训练。第8 九单元可能性数学广角。一 我是小小神算手。时间 一共15道题，我做对了 道题 二 我会填。1 口袋里只有10个白色围棋子，任意摸出一个，肯定是 色的。2 盒子里有9个红色跳棋子，2个黄色跳棋子。任意摸出一个，可能出现 种情况，分别是 和 摸出 色跳棋子的可能性大。3 圣...
三年级数学可能性
三年级数学 可能性 教学设计。绥德二小白霞霞。教学内容 九年义务实验教科书三年级数学上册84 85页内容。设计思路。可能性是统计与概率中的一部分，本节课主要教学事件发生的不确定性和可能性，我是从 狼来了 的故事情境入手，引出事件的可能性，让孩子能对一些事件发生的可能性作出描述，并能和同伴交想法。通过...