教学目的：使学生了解统计中的“可能性”，会运用可能性解决生活中简单的问题，通过小组合作培养学生合作的意识，增强对数学的兴趣和学好的信心。
一。 教学过程。
一） 游戏导入。
1. 出示3张红色牌3张黑色牌，从中摸一张，让学生猜。
2. 板书课题。
3. 问：如果摸40次，猜猜结果会怎样？
二） 实践**。
1. 介绍画正字记录法。
2. 四人一组活动：1人洗牌，1人摸牌，1人数次数，1人记录。
3. 交流板书，观察比较，说说有什么发现？
4. 如果再加2张红色牌呢？
三） 巩固运用。
1. 掷色子。
小组活动，填写**。
汇报交流。观察**：你发现了什么？
2. 完成“想想做做”第2题。
四） 总结归纳。
今天这节课你学到了什么？
五） 课堂作业：《补充习题》
北长寿小学 12-28
三年级数学可能性
可能性。东华小学陈小惠。教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教材 三年级上册106页例3。教学目标 1 知道事情的发生的可能性有大有小，领悟到可能性大小。与数量多少之间的密切关系，正确判断事情发生的可能性大小。2 培养学生的归纳 推理和判断能力。3 在参与丰富的数学活动中获得积极的情感体验和团结合...
三年级数学可能性
三年级数学上册同步训练。第8 九单元可能性数学广角。一 我是小小神算手。时间 一共15道题，我做对了 道题 二 我会填。1 口袋里只有10个白色围棋子，任意摸出一个，肯定是 色的。2 盒子里有9个红色跳棋子，2个黄色跳棋子。任意摸出一个，可能出现 种情况，分别是 和 摸出 色跳棋子的可能性大。3 圣...
三年级数学可能性
三年级数学 可能性 教学设计。绥德二小白霞霞。教学内容 九年义务实验教科书三年级数学上册84 85页内容。设计思路。可能性是统计与概率中的一部分，本节课主要教学事件发生的不确定性和可能性，我是从 狼来了 的故事情境入手，引出事件的可能性，让孩子能对一些事件发生的可能性作出描述，并能和同伴交想法。通过...