可能性教学内容。
书本例题、想想做做第1～3题。
教学目标。1．在游戏中直观体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。初步学会用"一定"、"可能"、"不可能"等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。
2．能根据事件显现出的结果想条件，培养学生初步的判断能力和推理能力。3．在活动中培养学生的合作精神和语言表达能力，养成良好的合作学习兴趣。教学重、难点。
重点：体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
难点：初步能用"一定"、"可能"、"不可能"等词语描述生活中发生的一些事情的可能性，能判断生活中现实事件的确定性。学程预设导学策略。
一、交流预习成果。
1．拿出预习作业，小组交流，错的订正。2．全班交流。
二、预习拓展引新。
1.揭示课题，认定目标。2．学生发表自己的意见。
三、自主尝试解答自主学习菜单：
1.小组合作，试一试，从1号袋里摸出一个球会是什么颜色的？如果继续摸下去，结果会怎样？
2.从2号袋里能摸到什么颜色的球？试一试。如果继续摸下去，能摸到红球吗？有可能摸出什么球？为什么？3.从3号袋里呢？
四、分享提炼解法1.学生交流汇报：
1）1号袋里只有红球，摸出来的一定是红球，不可能是黄球和绿球。（2）2号袋里没有红球，摸出来的不可能是红球，可能是黄球和绿球。
3）3号袋里有红球，也有黄球，摸出来的可能是红球，也可能是黄球，但不可能是绿球。2．完成"试一试"。
1）指名说说上面有哪几种颜色？
2）小组同学按顺序，每人试着转一转，一边转一边说出指针停在哪种颜色上。一个人转的。
时候，其余人观察。
五、即时巩固内化必做题。
一）基础练习。完成想想做做第1题。（二）专项练习。
1．完成想想做做第2题。出示第一个要求，理解要求。
学生小组讨论：应该放什么球，不应该放什么球？按以上步骤完成第个要求。指明回答。
学生先交流，后回答。2．补充练习。
1）哈尔滨的冬天（）会下雪。（2）海南的冬天（）会下雪。（3）上海的冬天（）会下雪。选做题。
这节课我们学习了有关可能性的知识。（板书：可能性）把今天所学的知识和我们的生活联系起来，想一想生活中哪些事是一定会发生的，哪些事是不可能发生的，而哪些事是可能发生，也可能不发生的呢？
1．你能举出一些例子，用"一定、可能、不可能"说一说吗？
2.小明玩投镖游戏，他每次投3枚镖，根据镖的落点不同，可以得到10分、8分或5分。现在小明投了3次，3支镖都中靶，这3支镖投中的分数和可能是多少？
学生独立完成，集体交流订正。【板块一】
1.由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，其他组员注意倾听。2．全班交流。
板块二】1．引入：今天老师给你们带来3袋小球，第一袋全是红球，第二袋是黄球和绿球，第三袋是红球和黄球。2．你最喜欢什么颜色的球，到哪一袋里去摸才能摸到你喜欢的球呢？
3．今天这节课我们就来学习统计中的可能性。4．揭示课题《可能性》。
板块三】1．出示情境图。
2．学生自主学习，教师巡视，解答后小组进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。
板块四】1．全班交流汇报。
根据学生回答，板书"一定"、"可能"、"不可能"。2．小结：刚才，同学们通过讨论及实际验证知道了：
1）1号袋里只有红球，摸出来的一定是红球，不可能是黄球和绿球。（2）2号袋里没有红球，摸出来的不可能是红球，可能是黄球和绿球。
3）3号袋里有红球，也有黄球，摸出来的可能是红球，也可能是黄球，但不可能是绿球。3.完成"试一试"。
1）出示转盘，说说上面有哪几种颜色。（2）动手试一试，你发现指针会停在**？
3）想一想，在转动指针之前我们能不能知道指针停在哪种颜色上？
说明：像这样事先不能确定的事，我们应该说，转动指针后，指针可能停在。也可能停在。还可能停在。
板块五】先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。1.讲评交流"想想做做"第1题。
问：这里的3个口袋，如从每个口袋里任意摸一个球，一定是黄球吗？2．讲评交流"想想做做"第2题。
1）下面我们一起来按要求有选择地放一些球到网袋里。
2）提问：从这里不可能摸出绿球，那可能摸出什么球呢？
3.讲评交流"想想做做"第3题。
把今天所学的知识和我们的生活联系起来。4．学有余力的学生完成选做题。
想一想生活中哪些事是一定会发生，哪些事是不可能发生，而哪些事是可能发生，也可能不发生的呢？你能举出一些例子，用"一定、可能、不可能"说一说吗？
苏教版数学二年级上册教案可能性4教学设计
可能性。教学内容。书本例题 想想做做第1 3题。1 在游戏中直观体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。初步学会用 一定 可能 不可能 等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。教学目标。2 能根据事件显现出的结果想条件，培养学生初步的判断能力和推理能力。3 在活动中培养学生的合作精神和语言表达...
苏教版数学二年级上册教案可能性2教学设计
可能性。教学目标 1.让学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，能用 一定 可能 不可能 等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。2.培养学生的观察 实践 判断 推理能力及小组合作学习能力。3.充分激发学生的兴趣，让学生积极参与数学活动。教学过程 一 游戏导入，玩中学。1.教学...
人教版数学二年级上册教案统计和可能性
精品资料欢迎 教材分析。本单元教学两部分内容 一是统计知识，分类整理事件里的信息，用方块图表示数据 二是感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。第96页例题统计小红家养的鸡 鸭 鹅的只数，图画呈现的是一个确定事件，学生会利用已有的经验，把三种家禽分别计数。白菜 指出每个方块表示1只家禽，示范了3个...