二上第十一单元第2课时主备人王营镇小学李惠总第62课时。
内容可能性第98~99页的例题、“试一试”和“想想做做”。新授课。
1.通过摸球、装球、摇奖等活动，使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，学会用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述事件发生的可。
能性，获得初步的概率思想。.目标。
2.培养学生初步的判断和推理能力。
3.培养学生学习数学的兴趣，促进良好合作学习态度的形成。重点难点教具学具。
让学生经历探索过程，体验事件发生的可能性。
能用“一定”“可能”“不可能”来描述、解释生活中的事情。布袋3只、网兜3个、各色小球、转盘自制转盘。
生活中有些事情是确定的，有些事情是不确定的。
可能性。一定不可能可能红球红球红球。
资源表达板书设计。
教学过程一、1.
二、1.（1）
师生双边活动（动手实践、自主**、合作交流）过程迁移引新。
故事引入，揭示课题。
师：同学们，你们听说过龟兔赛跑的故事吗？前两次，它们以1比1的成绩打成平手，今天是它们决赛的关键时候，比赛马上就要开始了，想不想去看看？
（**龟兔赛跑情景，在半途中停止画面，留下悬念。）师：比赛还在紧张地进行着，同学们，这一次，你觉得会是谁赢呢？
揭示课题。
师：前面的路还很长，谁也不知道会发生什么事，所以我们还不能定它们俩谁会得第一。这就是事情发生的“可能性”（板书课题）**研讨。
在摸球活动中体验事件发生的可能性。摸球比赛。
师：老师带来了3个神奇的袋子，袋子里装着球。我们分3个队也来进行一场摸球比赛。比什么呢？就比哪个队摸的红球最多，哪个队就是冠军队。
将全班学生分3队：蓝猫队、米奇队、精灵队。（在黑板上分别贴上蓝猫、米奇、精灵头像）
宣布并示范比赛规则摸球比赛规则：每组选三位同学，其中一位同学摸袋中的球，摸5次，要求蒙住眼睛。另一位同学把袋子里的球摇一摇，让摸球的那位同学任意摸一个，并告诉大家是什么颜色的球？
再放进去。
思考与研讨。
2）（3）三、1.
四、五、1.2.
剩下一位同学看摸到什么颜色的球就在你们队的下面贴上什么球的**。
针对比赛结果引出“一定”、“不能”、“可能”。
比赛结果：米奇队蓝猫队精灵队。
师：我宣布这次摸球比赛的冠军就是我们的（蓝猫队）。你们为什么不服气呢？（生：不公平，因为他们袋子里只有红球，当然摸到的是红球。）
开袋验证里面装的都是红球。
从这个袋子里任意摸一个，会有什么结果呢？（板书：一定）
师：原来袋子里的球有问题。精灵队的同学为什么没摸到红球呢？
（验证）在这样一个袋子里，想要摸到红球，可能吗？（板书：不可能）为什么米奇队的同学有时摸到红球，有时摸到黄球呢？
（开袋验证）在这个袋子里，任意摸一个会是什么结果呢？（可能是红球可能是黄球。）（板书：
可能）每位同学跟同桌说一说，从每个袋子里任意摸一个球，会是什么结果？全班总结。动手操作转盘。
师出示转盘）分析：观察一下，上面有几种颜色？猜一猜，转盘停止转动后，指针会指在**？
体验：请这几个同学转一转。其他同学看清并且记住，每一次指针会指在**。
通过观察，你发现了什么？应用实践完成想想做做第1题。
先引导学生仔细观察袋内球的颜色，再在小组内讨论交流：从每袋内任意摸一个球，一定是黄球吗？从每袋内任意摸一个球，一定是蓝球吗？比较一下第。
一、二袋内红球个数，你觉得哪袋内摸出红球的可能性大些？完成想想做做第2题先说明游戏规则，然后每小组选择其中的一种要。
求装球评价总结。
今天我们学习了什么？你有什么收获？你觉得这些知识有什么用？拓展开放。
请在（）里起。填上“一定”、“可能”或“不可能”。
太阳（）从东方升明天（）会下雨。西瓜（）长在树上。我明天考试（）得一百分。
生活中还有哪些事情像这样是一定发生，可能发生，还是不可能发生呢？（举例说说）
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