认识图形（二）
教学内容：数学二册p27页及相应的练习。
教学准备：课件、长方形、正方形，有关学具（小棒、正方形、长方形、**书）
教学过程：一、谈话激趣，导入新课：
1、（课件）出示机器人图，这是什么？它们都是由各种图形拼成的，数一数，这幅图里有几个长方形？几个正方形？
二、观察比较，**特征。
一）认识长方形。
1、（课件）脱出几个长方形对，这些图形都是长方形。
2、长方形都有4条边，仔细观察，这4条边有什么关系？
1)指名回答 2）老师板书。
3、你能想出办法证明吗？
4、小结板书：长方形的对边同样长。
二）认识正方形。
1、刚才，我们看的机器人中还有正方形（课件），那么正方形的边有什么特点呢？
2、老师小结板书：正方形的四条边同样长。
3、你是怎么知道的呢？动手试试看。
1）学生动手 2）老师小结：甲=乙乙=丙甲=丙。
三）总结方法：
同学们，前面我们观察发现了长方形、正方形边的特征，那么，以后我们观察一个图形的特点，首先是看它的边，那么找边的特点时又分为几步呢？（先观察发现、再想办法证明、最后得出结论）这样，就能又快又好的找到图形的特点。小朋友们记住了吗？
（收好长方形和正方形的纸。）
四）摆一摆（投影仪）
同学们前面学得非常棒，那现在小朋友想不想自己动手摆图形呢？在动手之前听好了：
1、 想一想：拼一个长方形最少要几根小棒？这4根小棒的长短有什么要求？
如果用4根同样长的小棒可不可以拼一个像刚才认识的这样的长方形呢？为什么？那么拼一个长方形最少要几根同样长的小棒？
1）学生动手 2）上台展示 3）老师小结。
2、再想一想：8根同样长的小棒可不可以拼一个长方形呢？能不能拼一个正方形呢？
1）学生动手 2）上台展示 3）老师小结。
3、再动动脑筋：10根同样长的小棒可不可以拼一个长方形呢？还有别的拼法吗？
1）学生动手 2）上台展示。
4、那么，10根同样长的小棒可不可以拼一个正方形呢？
还要加几根小棒就能拼一个正方形？又加几根小棒才能拼一个正方形？再往下还加几根？通过加小棒你发现了什么？（拼正方形的时候，要4根4根的加）
5、小结：收好学具。
三、总结质疑：
今天我们学了什么？（板书课题）还有问题吗？
四、巩固练习：(电脑)
1、（课件）想一想：1个长方形怎么变成正方形？1个正方形怎么变成长方形？
2、思考题（p29页5题）想一想，这堵墙缺了多少块砖头？
1）这4行中，你认为哪一行能最快看出缺了几块？你怎么看的呢？
苏教版小学二年级数学上册认识图形教案
教学内容 教科书第26 27页的内容。教材简析 二年级数学上册 认识图形 是在学生已认识了长方形 正方形等平面图形的基础上，以这些知识为支撑点，把学过的长方形 正方形按边的数量统一命名为四边形。并在此知识点上通过迁移，让学生认识五边形和六边形，为今后进一步学习多边形做好准备，同时也为培养学生的空间思...
二年级数学上册复习教案 认识图形 厘米和米
复习内容 教材第106 107页，完成期末复习第10 14题。复习目标 使学生进一步体会四边形 五边形和六边形等多边形的基本特征，发展学生的空间观念。2 使学生进一步体会厘米 米的含义，感受1厘米和1米的实际长度，建立1厘米 1米的长度观念，并进行简单的单位换算。3 能结合具体的事物选择合理的长度单...
小学二年级数学上册《认识图形》教学设计
长江取名基于长江不择细流的道理，因为你要有这样豁达的胸襟，然后你才可以容纳细流？没有小的支流，又怎能成长江？小学二年级数学上册 认识图形 教学设计。教学内容 苏教版二年级上册p 26 27教学目标 1 让学生通过观察 比较。初步认识四边形 五边形 六边形等平面图形。知道可以按边数给平面图形分类。2 ...