2019-2024年二年级数学上册认识厘米教案北京版。
教学目标：认识厘米”这节课实际是一节概念教学课，主要的目的是让学生对“厘米”这个概念有个直观的认识，会用几厘米来表述物体的长度。教学过程：一、引入。
师：上节课我们学习了什么知识？生1：上节课我们认识了长度单位——厘米生2：厘米是个长度单位师：厘米用什么字母表示？生：cm
师：下面拿出你们的尺子，回忆一下上节课小结的内容。从0刻度到刻度几就是……生：几厘米。
师：用后面大的刻度数减去前面小的刻度数，会得到什么样的结果？生：得几就是几厘米。
师：是几厘米，这几厘米里就有几个（1）厘米。
师：刚才我们说了，厘米是个长度单位。它可以测量用来测量较短物体的长度，那么今天这节课我们就学习如何用尺子测量物体的长度。二、新课。
学习用厘米量。
师：每个同学都打开书，我们来看一看着三幅图，仔细观察一下，你们有什么发现？生：三幅图的测量方法不一样。
师：那你们大家想一想着三种测量的方法都正确吗？前后桌商量一下，大家商量好后，就座好不许说话了，我看看谁做得快又好。（对表现好的学生给予奖励）
生：第一幅图正确。
师：那为什么，第二幅图测量得不正确呢？
师：提示（想一想昨天在我们上课测量铅笔盒时是怎么测量的呢？在用曲别针测量时，我们要一个一个的摆放，放平，放直）
生：铅笔没有放平。
师：那第二幅图为什么不正确呢？这支铅笔可是竖直放平了呀。生：没有对准零刻度。师：对，说得真棒。（ppt）
师：我们来看一看，第一幅图测量的结果是多少？师：你是怎么看的？
师：（ppt）测量方法。
师：那么现在我们再来看看下面这几幅图哪个测量的正确。三、小结。
所以我们在测量时一定要将尺子的零刻度读准测量物体的左端（学生伸出左手演示），其次要用尺子测量物体时尺子要放平。现在我们要想测量我们的书尺子应该怎样摆放？现在你们动手摆放。
这里首先就要讲量的工具“尺”，学生对尺都很熟悉，教学之前就在想怎样自然过渡到用学具尺来量物体。要求学生仔细观察尺又引入“厘米”这个概念，这里我着重从直观上让学生感知“1厘米”的长度，用实物来说明比较，学生对于1厘米的概念理解的比较透彻。在此基础上进行2厘米、3厘米等的教学就比较简单了，这里进行了一点引申，让学生判断任意两个刻度线之间的长度（没有从0刻度线开始），明确看物体的长度是几厘米主要是看有几个1厘米长，它就是几厘米，为后面实际量物体做准备。
在量物体的长度以及画线段时对方法强调的比较仔细，学生的操作比较规范，给学生自主学习的机会。
二年级数学上册认识厘米教案
泗阳县临河镇小学教案设计教学内容主备人。教学目标。张以军。认识厘米。使用日期。11日。月。课型新授14共计2教时。第1教时。1 结合生活实际，使学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一的长度单位的必要性 2 使学生通过观察 量 画与实践活动，初步建立1厘米的长度观念 3 会用...
二年级数学上册认识厘米教案4苏教版
认识厘米。教学目标 1 使学生认识长度单位 厘米 知道1厘米有多长。2 使学生掌握用 厘米 作单位测量物体长度的方法，能正确测量或画出整厘米长的线段。3 培养学生的动手能力 观察能力及估测能力。教具 学具准备 学生尺 纸条 作业纸 多 课件等。教学过程 一 导入激趣，引入新课1 师生谈话。老师和学生...
小学二年级数学上册《认识厘米》教案说课
认识厘米 教学设计。教学目标 1 使学生懂得测量物体的长度要用尺，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，并学会用厘米量比较短 整厘米 物体的长度。2 培养学生观察能力，动手操作能力和空间想象能力，并在实际观察和操作中，使学生养成细心，认真的学习习惯。教学过程 一 故事引入。故事简介 从前有一个...