认识厘米和米。
教学内容：教材第2-4页的例1-5
学习目标：1、 认识长度单位厘米和米。
2、学会用刻度尺量物体的长度。
教学重点。认识厘米和米及它们之间的换算关系。
教学难点：建立一厘米和一米的直观表象。
教学方法： 双分管理，五步教学。
教具准备：小黑板，多**。
教学过程：一、揭示目标（2分钟）
1、板书课题 （这节课我们一起学习 “ 认识厘米和米 ”，板书课题。）
2、课题质疑 （同学们，看到这个课题后，你想知道哪些数学问题？）
预设：3、揭示学习目标 (齐读目标，这个目标能当堂达到吗？)
二、自主探索（13分钟）
1、自学指导 （教师根据预设学生提出的问题，形成自学指导）
认真看课本第2-6页的内容，看图、看文字，重点看**文字部分，用 6 分钟时间完成下面问题：
1 哪些物体第长度大约是1厘米？
2 如何测量物体的长度？
米和厘米之间的关系？
2、自学。自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！
3、自学效果检测。
1）、用1-2分钟小组讨论交流自学中遇到的问题。
2）、小组汇报展示，完成例题。
3)、做一做：（课本上的做一做，至少让两名学困生演板，其余学生做在练习本上。比谁做得又对又快，比谁书写工整，坐姿端正。）
三、合作提升（10分钟）
1、更正：（指名上台更正。中等生评价，优等生补充，用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。）
2、讨论：（对演板的易错点，要组织学生的进行争论。）
预设：测量物体时物体对准直尺第左端？
3、评改：评议正确率、书写情况。同桌对改、调查学情。
4、概括总结：（引导学生归纳总结出数学知识的规律或者是做题方法。）
a、尺子是测量长度的工具，厘米和米就是统一的长度单位。
b、把尺子的刻度0对准物体的左端，再看它的右端对着几，就是几厘米。
c、1米=100厘米。
5、质疑再探：（对本节课的学习学生还有什么疑问或不懂的地方进行质疑；并让其他学生解决提出的问题，有困难的地方教师可做适当的补充。）
预设：测量铅笔的长度用什么做单位？
四、当堂检测（12分钟）
1、基础训练。
a、哪些物体的长度大约是1厘米？
b、哪个单位对，在（）里画“√”
1）黄瓜的长 15米（ ）15厘米（ ）
2）房门的高 2米 （ 2厘米 （
3）钥匙的长 5米 （ 5厘米 （
4）旗杆的高 8米 （ 8厘米 （
c、3米=（ 厘米 1米-40厘米=（ 厘米。
48厘米-8厘米=（ 厘米 40厘米+60厘米=（ 米。
2、运用拓展。
小马身高约1（ ）
蜜蜂身长约2（ ）
铅笔长约20（ ）
字典厚约5（ ）
3、学生自编题
预设：门高约2（ ）
4、课堂总结 ：（这节课你学会了什么？做题时，你想提醒大家要注意什么？ ）
五、抽查评价 （3分钟）（根据题的难易程度抽查某个层次学生的学习情况）
48厘米-8厘米=（ 厘米 40厘米+60厘米=（ 米。
板书设计。认识厘米和米。
量比较短物体可以用“厘米”作单位，厘米可以用字母cm表示。
量比较长物体可以用“米”作单位米，可以用字母m表示。
1米=100厘米。
新苏教版二年级数学上册《厘米和米认识厘米》优质课教案
认识厘米。教学内容 义务教育课程标准小学数学教科书 苏教版 二年级上册第50 52页的例题及 想想做做 教学目的 1.让学生观察用不同的工具测量物体长度的过程，体会建立国际统一的长度单位的重要性与必要性。米 的表象，从而进一步发展学生的空间观念。3.引导学生学会用 厘米 作单位测量物体的长度，会画指...
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北京版二年级数学上册 认识厘米和米 相关资料之作业设计。一 填上适合的长度单位。1 学校的教学楼大约高30 2 课桌的大约高60 3 黄瓜的长大约是20 4 小明的身高是132 也可以说是1 32 二 按要求画线段。1 画一条5厘米长的线段。2 画一条比6厘米短3厘米的线段。三 看图填一填。铅笔长 ...
二年级数学上册1 1认识厘米和米教案新人教版
认识厘米和米。教学内容 教材第2 4页的例1 5学习目标 1 认识长度单位厘米和米。2 学会用刻度尺量物体的长度。教学重点。认识厘米和米及它们之间的换算关系教学难点 建立一厘米和一米的直观表象。教学方法 双分管理，五步教学教具准备 小黑板，多 教学过程 一 揭示目标 2分钟 1 板书课题 这节课我们...