第5单元课题：练习十第1课时总第个教案。
教学目标：1、进一步巩固长度单位厘米和米的知识，解决有关长度的实际问题。
教学重难点：
重点：巩固长度单位厘米和米的知识。
难点：如何选择合适的长度单位表达物体长度。课前准备：
课件，长方体、正方体多个、直尺、长方形纸。教学过程：一、知识再现。
1、同学们，这几节课，你们学到了哪些知识？
这节课我们一起来复习一下。
2、教师在黑板上画一条线段，提问：这是什么？（线段）
师：你知道线段的特征吗？
3、让学生画一条6厘米的线段。
4、提问：长度单位有哪些？
让学生比划1米和1厘米的长度。
米等于多少厘米？二、基本练习。
1、完成练习十第1题。
出示实物**，让学生说说用什么单位合适。
提问：为什么床的长和旗杆的高要用米作单位，而粉盒的高和黄瓜的长却用厘米作单位？
小结：一般情况下，量比较长的物体用米作单位，量比较短的物体则用厘米作单位。
2、完成练习十第2题。
让学生独立完成，组织交流，了解学生的正确情况和错误原因。3、完成练习十第3题。提问：你认为哪条线段长？量一量，结果怎样？
通过刚才的猜测，你想说点什么？4、完成练习十第7题。
出示**，先估计，说说你是怎样估计的。填表，教师巡视，发现问题并纠正。
交流，出示个别估计误差比较大的结果，全体比划体验。四、综合练习。1、完成练习十第4题。指名读一读，然后解答交流。2、完成练习十第5题。
师：从图中，你知道了什么？
根据题目的信息，算出红红和明明的身高。
指出：明明的身高，只要比92大又比98小的数都有可能。因此他的身高可能是93,94,95，96,97厘米。3、完成练习十第6题。
先分别出示如题图所示的三种物体（一个正方体、两个长方体），说说他们的名称。
让学生说一说三个物体的高度（厚度）各是几厘米。
教师将这些物体按一定顺序进行堆放，让学生算算它们的高度是多少厘米。动手做。
1）教师提出要求，量长方形纸的4条边。提问：你有什么发现？
在长方形纸上，任意折出折痕。折3次，交流。怎样折，折痕最长？五、反思总结。
通过今天这节课的学习，你有哪些收获？
六、课堂作业《补充习题》
新苏教版二年级数学上册《厘米和米认识厘米》优质课教案
认识厘米。教学内容 义务教育课程标准小学数学教科书 苏教版 二年级上册第50 52页的例题及 想想做做 教学目的 1.让学生观察用不同的工具测量物体长度的过程，体会建立国际统一的长度单位的重要性与必要性。米 的表象，从而进一步发展学生的空间观念。3.引导学生学会用 厘米 作单位测量物体的长度，会画指...
苏教版二年级数学上册厘米和米单元计划
五 厘米和米。教学目的要求 1.使学生通过操作和观察，初步认识线段的一些特征，能正确地识别线段，会选择合适的工具画线段。2.使学生在具体的活动中认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米 100厘米。3.使学生初步学会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，会话制定长度 限整厘米 ...
苏教版二年级数学上册厘米和米教学反思
2020年最新。厘米和米教学反思。厘米和米 是小学数学二年级上册第一单元教学内容，也是在比较物体长短的基础上学习的。尽管学生已有这方面的经验和基础，但由于长度单位及其操作应用是多种知识的综合，针对二年级的小朋友的认知能力来说，难了点。在本单元的教学过程中，学生对认识统一长度单位的必要性 认识1厘米和...