二年级数学上册1 1认识厘米和米教案新人教版

认识厘米和米。

教学内容：教材第2-4页的例1-5学习目标：

1、认识长度单位厘米和米。2、学会用刻度尺量物体的长度。教学重点。

认识厘米和米及它们之间的换算关系教学难点：

建立一厘米和一米的直观表象。教学方法：双分管理，五步教学教具准备：小黑板，多**教学过程：

一、揭示目标（2分钟）

1、板书课题（这节课我们一起学习“认识厘米和米”，板书课题。）2、课题质疑（同学们，看到这个课题后，你想知道哪些数学问题？）

预设：3、揭示学习目标(齐读目标，这个目标能当堂达到吗？)二、自主探索（13分钟）

1、自学指导（教师根据预设学生提出的问题，形成自学指导）

认真看课本第2-6页的内容，看图、看文字，重点看**文字部分，用6分钟时间完成下面问题：

哪些物体第长度大约是1厘米？②如何测量物体的长度？③米和厘米之间的关系？

2、自学。自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！3、自学效果检测。

1）、用1-2分钟小组讨论交流自学中遇到的问题。（2）、小组汇报展示，完成例题。

3)、做一做：（课本上的做一做，至少让两名学困生演板，其余学生做在练习本上。比谁做得又对又快，比谁书写工整，坐姿端正。）

三、合作提升（10分钟）

1、更正：（指名上台更正。中等生评价，优等生补充，用红色粉笔改，哪个数字错了，1

先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。）

2、讨论：（对演板的易错点，要组织学生的进行争论。）

预设：测量物体时物体对准直尺第左端？

3、评改：评议正确率、书写情况。同桌对改、调查学情。

4、概括总结：（引导学生归纳总结出数学知识的规律或者是做题方法。）a、尺子是测量长度的工具，厘米和米就是统一的长度单位。

b、把尺子的刻度0对准物体的左端，再看它的右端对着几，就是几厘米。c、1米=100厘米。

5、质疑再探：（对本节课的学习学生还有什么疑问或不懂的地方进行质疑；并让其他学生解决提出的问题，有困难的地方教师可做适当的补充。）

预设：测量铅笔的长度用什么做单位？

四、当堂检测（12分钟）1、基础训练。

a、哪些物体的长度大约是1厘米？b、哪个单位对，在（）里画“√”

1）黄瓜的长15米（）15厘米（）（2）房门的高2米（）2厘米（）（3）钥匙的长5米（）5厘米（）（4）旗杆的高8米（）8厘米（）

c、3米=（）厘米1米-40厘米=（）厘米。

48厘米-8厘米=（）厘米40厘米+60厘米=（）米2、运用拓展。

小马身高约1（）蜜蜂身长约2（）铅笔长约20（）字典厚约5（）3、学生自编题。

预设：门高约2（）

4、课堂总结：（这节课你学会了什么？做题时，你想提醒大家要注意什么？

）五、抽查评价（3分钟）（根据题的难易程度抽查某个层次学生的学习情况）48厘米-8厘米=（）厘米40厘米+60厘米=（）米。

板书设计认识厘米和米。

量比较短物体可以用“厘米”作单位，厘米可以用字母cm表示。

量比较长物体可以用“米”作单位米，可以用字母m表示。1米=100厘米。

认识厘米。教学内容义务教育课程标准小学数学教科书苏教版二年级上册第50 52页的例题及想想做做教学目的 1.让学生观察用不同的工具测量物体长度的过程，体会建立国际统一的长度单位的重要性与必要性。米的表象，从而进一步发展学生的空间观念。3.引导学生学会用厘米作单位测量物体的长度，会画指...

北京版二年级数学上册认识厘米和米相关资料之作业设计。一填上适合的长度单位。1 学校的教学楼大约高30 2 课桌的大约高60 3 黄瓜的长大约是20 4 小明的身高是132 也可以说是1 32 二按要求画线段。1 画一条5厘米长的线段。2 画一条比6厘米短3厘米的线段。三看图填一填。铅笔长 ...

认识厘米和米。教学内容教材第2 4页的例1 5 学习目标 1 认识长度单位厘米和米。2 学会用刻度尺量物体的长度。教学重点。认识厘米和米及它们之间的换算关系。教学难点建立一厘米和一米的直观表象。教学方法双分管理，五步教学。教具准备小黑板，多教学过程一揭示目标 2分钟 1 板书课题这节...