泗阳县临河镇小学教案设计( )教学内容主备人。
教学目标。张以军。
五、厘米和米认识线段。
使用日期。11月3日。
课型。共计1教时。
新授。第1教时。
1．使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。
2．使学生在观察、操作中逐步培养思考、**的意识和能力，并发展学生的空间观念。
3．使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。难点：线段表象的建立。
毛线、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸等。
教学过程。时间。
教法、学法指导。
分配。教学重、重点：认识线段的特征。难点分析教具准备。
一、思索**。
1..老师给大家带来了一样东西。出示弯弯曲曲的毛线。这条毛线不仅好看，还隐藏着很多数学知识呢！
2．请大家观察这根毛线，你看到它的形状是怎样的？3．要使这条毛线变直，你有什么办法？（可以拉直）生演示。4．揭题。
他用手掐住了线的两端，把它拉紧，就变直了。像这样把。
线拉直，两手之间的这一段就是“线段”。
这节课，我们就来认识线段。（板书课题：认识线段）我们用手掐住的线的两端就是线段的端点。（板书：端。
点）指一指这条线段的端点在**？这条线段是从**到**。
二、交流共享。
1）初步感知表示线段的图形是怎样的呢？看老师画一画。
指一指这条线段的端点在**？这条线段是从**到**？（2）总结概念。
1．你觉得线段是怎样的？（生：直直的；一段一段的；有两。
个端点）2．小结：线段是直直的，有两个端点。
现在，小朋友认识线段了吗？线段是怎样的？让生记线段：请小朋友闭上眼睛，把线段印在自己的脑。
子里。泗阳县临河镇小学教案设计( )
3）判断：下面哪些是线段？为什么？
4）找线段：其实，在我们身边，有许多物体的边都是线段。小朋友找找看，看谁的小眼睛最亮？生：课桌边、黑板边……（让生用手感知）
5）折线段。
1、指出白纸中哪些边是线段？
2、在白纸中折出一条线段。（折痕）3、再折比刚才短一点的线段。
4、在这张纸中折出最长的线段。（摆擂台，让擂主说出理由和折的方法）（6）小结。
通过刚才的拉、折、指，你认识线段了吗？三、测量线段1、出示。
问：你有什么发现？（线段有长有短）
2、打开作业纸，看第一题。估一估这三条线段的长度。（注意估测方法的指导）
3、测量这三条线段的长度。（测量之前先说说测量的注意点）
4、反馈。四、画线段。
1、生自由画在白纸上，然后反馈评价。2、指定条件画。
a、画一条3厘米长的线段。
说说你是怎样画的？（师演示方法：用0刻度尺示画出3厘米长的线段）
b、画一条比3厘米长1厘米的线段。
反馈：要求非常准确。（进行认真做事的思想教育）3、小结：线段有长有短。（板书）五、检测完善。
1、数一数，下面的图形是有几条线段组成的。
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2.量一量。
先估一估，再量一量。
3、过任意两点，能连起几条线段？3点能连几条线段？
4点呢，每两点连起来，共有几条线段？（生思考，动笔画）思考：
4、猜一猜这幅图中有几条线段？
cba六、总结。
这节课，小朋友有哪些收获？
作业设计。补充习题p331—3
五、厘米和米认识线段。
板书设计。教学反思。
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签查意见。签字：月日。
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