第七课时。
课题：用2~6的乘法口诀求商第7课时总序第教案。
课型：新授课编写时间：年月日执行时间年月日教学目标：
1.结合解决实际问题的过程，进一步了解用2～6的乘法口诀求商的方法。2.
让学生理解用乘法口诀想商的思路，掌握用乘法口诀求商的方法。3.体会乘法与除法之间的联系，会运用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
教学重点：理解用2～6的乘法口诀求商的道理，掌握理解用2～6的乘法口诀求商的方法。
教学难点：理解用2～6的乘法口诀求商的道理。教学用具：课件。
教学方法：讲授法，讨论法教学过程：一、复习导入。
1.口算下面各题，并说出用哪句乘法口诀。
2.谈话导入，并板书课题：用2～6的乘法口诀求商。
二、自主**，合作学习1．教学例2
师：同学们，阳光餐点的张师傅正在**蒸好的包子，我们来看看他给我们提供了什么数学信息？请仔细观察（课件出示教材第19页主题图例2）学生可能回答：
每屉有4个包子，有6屉。
师：你能根据图中的信息提出数学问题吗？
学生可能回答：(1)每屉有4个包子，6屉一共有多少个包子？(2)一共有24个包子，可以装6屉，每屉多少个包子？(3)一共有24个包子，每屉4个，可以装几屉？
师：好，请你们尝试解答并思考以下问题：
1)你是怎样解答的？和组里的同学说一说你的想法？（生生互动）(2)你是怎样计算出结果的？
师：组内交流自己的**结果，师巡视了解情况。组织学生汇报**过程（生生互动）。
师：同学们想一想：三个算式之间有什么联系？2.练习应用。
1)完成教材第19页“做一做”第1题做完后交流汇报求商方法。
2)完成教材第19页“做一做”第2题做后让学生说一说你是怎样快速求商的。
三、巩固提升。
1.完成教材第21页第5题。
独立完成后让学生结合图意说说：你提出什么问题？你又是怎样解答的。
2.完成书第21页的第题。学生独立完成后交流汇报求商的方法。
3.游戏：同桌完成书第21页的第8题。
一人说一句乘法口诀，另一人说出相应的乘法和除法算式。然后思考：在所学过的乘法口诀中，哪几句口诀只能算一个乘法算式和一个除法算式？四、课尾梳理。
同学们，通过今天的学习你有什么收获？
指定一名学生上台前来梳理，其他同学听后补充或纠正。教。学。反。思。
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