这篇童话语言浅显流畅，故事有情有趣，歌颂了自然界的和谐与美好，倡导了人与人之间要真诚和友爱、互助和团结。教学时，我以为应抓住三点：
一、要学出情趣。
文学本是有情物。童话的字里行间永远充溢着情和趣。有了趣，才吸引孩子们注目，想读，爱读，读中追根求源，读后掩卷静思；有了情，才使美好的故事、深刻的内涵、深远的寄托走进孩子们的心灵，感动他们，激励他们。
树，是植物，它怎么会走路呢？文题引发的有趣悬念，使课文有情有趣地展开故事情节。
好奇你懂吗？小鸟见到了什么感到好奇？
这棵会走路的树，小鸟喜欢吗？为什么？读书，感悟，可以得出如下四点结论：
1? 会走路的树长得漂亮金色。
2? 会走路的树勤快走来走去。
3? 会走路的树态度和蔼：当然可以。来吧！
4? 树与小鸟成了朋友：
玩了好一会儿。
把小鸟送回家。
天天陪小鸟。
去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
第二年春天，小鸟又见到另一棵会走路的树，它提出了什么问题？
小驯鹿说了哪些话？小鸟明白了什么？
小驯鹿对小鸟好吗？你从哪些地方看出来？
读书，体悟，一篇只有的短短童话却一波三折，有趣有情地演绎着，有起有伏地延伸着，如一出小戏张弛有度扣人心弦，如一卷**色彩斑斓、熠熠夺目，更如一本***，展示了大自然的美妙和多彩，彰显了人世间的友善和和谐。
二、要学有思想。
语文课程标准》上指出：阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。鉴于此，苏教版小语教材的课文选编十分注重文中留有充分的思维空间，让学生在读书中思索，在思索中读书，使语文学习实践化、生活化。
会走路的树》一文教学中有许多可以让学生充分展示自己思想的空间。如：文中说，小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
假如你是小鸟，你会去过哪些美丽的地方？你会见到哪些有趣的东西？会知道你以前不知道的哪些知识？
再如：文中说，终于有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方教学时，稍一拓展，孩子便有思有想，有言有语。诸如：
小鸟飞往的地方是南方还是北方？为什么要飞到遥远的地方去？小鸟在与树告别时，会说哪些话？
会走路的树会怎样回答她？
激发孩子们的想象思维、创造思维，强化他们的创新意识，必须充分发挥他们的主体作用，这是学语文、用语文的关键。如果学无思想，只认认字读读文，这一切都将成为空谈。
三、要学会感激。
语文课程标准》上指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
还指出：学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
鉴于此，《会走路的树》一课的课后练习设计了这样一道题：4? 续讲故事。小鸟来到小驯鹿的家。
教学时，教者要紧紧抓住这个题，让孩子们充分利用教材资源，结合生活，结合实践，学习语文，运用语文，在读懂课文的字与词、文与意的基础上，进一步读懂课文的情与感、头与尾、内与外，从而丰富语言积累，形成良好的语感，切实提高阅读与表达能力。
唤醒，也是一种教育。
小鸟跟着小驯鹿来到她要感谢的老驯鹿家，她是有许多话要说的。如：过去误认为他是树对他不礼貌，表示道歉；过去常常缠住他，落在他的鹿角上游玩，增加了他人的负担和麻烦，请求谅解；第一次跟他玩了好一会儿，又把小鸟送回家，使小鸟没有迷路，以作感谢；这以后天天来陪小鸟，小鸟不寂寞了、不孤独了，还跟着他去了许多地方、看见了许多有趣的东西，使小鸟壮了胆量，长了见识，增了知识，过得很愉快、很充实，因此，小鸟非常感激。
但，我以为这样教学还仅仅停留在一个浅层次的层面上。要使孩子们真正读懂课文，真正理解课文的内涵，还需借助课文本身，加大与文本对话的力度。是否可以这样引导呢？
1? 小驯鹿长得美吗？你从哪些语句知道的？
2? 小驯鹿好吗？你从哪些语句喜欢上他的？
3? 小鸟为什么叫起来？假如你就是这只小鸟，当时想到了哪些？想说哪些话？
4? 小驯鹿为什么也激动起来？他为什么也让小鸟停在他金色的角上，向自己家快步走去？
友好，和善，真诚，团结，是中华民族的传统美德，作者借助童话把这些真、善、美的优秀品格濡染开去，洇浸给童心纯真的一代又一代孩子。因此，在续讲故事的过程中，一定要把学会感激放在重要位置，引导孩子们用第一人称发自肺腑地感激老驯鹿培养友情、传授知识、传承美德的高贵品质和精神，以期在新的层面上教书育人。
学出情趣学有思想学会感激是本文教学的一条线。教书，要教有灵魂的书；育人，要育真正意义上的人。为孩子们的精神发展打好一点生命的底色，让他们在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，不仅是我们的课程观，也是我们的教育观。
苏教小学语文二年级下册《25会走路的树》教案
25 会走路的树。教学目标 1.能准确流利有感情地朗读课文。2.随文识字课文中的生字。3.能有感情地朗读课文对话，培养学生喜欢小动物，热爱大自然的情感。教学重点 随文识字教学。教学难点 能有感情朗读课文对话。教学过程 一 导入课文1.老师自我介绍。2.听说我们二年级的同学们特别聪明，那上新课前我们先...
二年级语文教案 《23会走路的树》教案
23会走路的树 教案。一 揭题 复习。1 这节课，我们继续学习第23课，齐读课题。2 上节课，我们学习了本课的字词，现在老师要检查一下同学们掌握得情况。打开本子，摆好写字姿势，默几个词 好奇大概讲评 1 正确。2 美观。奇 一 长些 看范字讲 概 紧凑 左高右低，中间短。三 自读课文。通过读课文，大...
二年级语文下册《23 会走路的树》教案
23.会走路的树 教案2 教学目标 一 知识与技能 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。能分角色读通对话。能根据提示理清文脉。2.学会生字新词。二 过程与方法 培养学生积累语言 运用语言的语文学习习惯，提高学生的口语表达能力。三 情感态度与价值观 初步感受小鸟与驯鹿相处时的快乐 分别时的不舍 重逢时...