有余数的除法。
教学目标】1．使学生进一步掌握有余数的除法的计算方法，能进行有余数除法的计算。2．能运用相关知识，解决有关的实际问题。3．能够正确地解题。
教学过程】一、基础练习。
1．口算。2×37×79×62l÷324÷812÷235÷74×76×948÷8 18÷2 56÷72．口答。
15里面最多有（）个4．53里面最多有（）个7．44里面最多有（）个8．33里面最多有（）个6．
3．请学生说说在计算有余数的除法时，要怎样想，怎样才能很快的算出商来？4．揭示课题。
今天这节课继续用这种方法来练习有余数的除法，看谁能算得又快又好。二、计算练习。
1．分组练习，指名板演。（1）63÷9＝67÷9=（2）40÷8= 47÷8=①学生独立完成，并指名板演。②反馈时，指名说说计算过程。
提问：根据计算结果，以上两组题可以分成几类？（一类是没有余数的除法，一类是有余数的除法。）2．明确要求，先口答出商，再说理由。
1）帮助学生弄清题目要求。（2）学生独立完成。三、解决实际问题练习。
四、全课总结。
今天主要练习了什么？怎样计算有余数的除法？
苏教版二年级数学下册教案
第二课时。教学目标。1 通过复习，能正确地比较千以内数的大小 能联系实际进行简单的估算，并对估计的结果作出解释。2 运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学意识。3 通过活动 交流等形式，增进学习兴趣，发展思维能力。教学重难点。重点 比较数大小的方法。难点 在合作交流中探索解决问题的方法。教...
苏教版二年级数学下册教案
第二课时。教学目标。1 进一步体会 多一些 少一些 多得多 少得多 的含义，培养学生的数感。2 培养学生有条理 有依据地进行思考的习惯，以及独立思考 合作交流，用自己的方法解决问题的能力。3 培养学生学习数学的乐趣，让学生在学习活动中获得成功的愉悦。教学重难点。重点 体会数的大小比较方法及其现实意义...
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练习二。教学目标。1 进一步加深对千以内数的认识，熟练掌握千以内数的读 写和有关的口算方法，能运用所学知识解决相应的简单实际问题。2 结合本课的学习，着重培养学生的语言表达能力。3 激发学生的数学学习兴趣，让学生在活动过程中体会数学的价值，形成积极的数学学习情感。教学重难点。教学重点 千以内数的进一...