一、命题分析。
本次期末检测试题共有五道题，包括填一填、我会选、我会算、统计、解决问题。内容全面，但对于二年级学生来说题量较大，难易较适中。难度最大的是第一题中的地8小题9分=（）秒、4时=（）分；第10小题看表算时间，第五题中的第2小题，有一定的难度。
其他题型结合教材，面面俱到，重点考查学生对知识的掌握情况，细心、认真以及计算分析能力。
二、测试质量分析。
本次试卷划分为a、b、c、d四个等级。90分以上为a，80分以上为b、60分以上为c、60分以下为d。a级有115人，b级的64人，c级的25人，d级的10人。
优秀率53.7%，及格率95.3%。
三、学生卷面情况分析。
从全体学生答卷的情况看，70%以上的学生基础知识答得较好，正确率在100%，30%--40%的学生在第一题中的第八小题或第10小题出一个小错。50%的学生错题零乱。主要表现在：
第一题中的读数，有30%的学生会读不会用汉字写出来，4800读成四八零零、四千8百；第一题第4小题，余数最大是（），学生都知道余数一定比除数小，计算式能注意，但在算式中填写余数却不会跟除数作比较；第7小题，填写合适的单位名称，学生对单位名称不是很理解，不能结合实际来填写，特别是（2）（4）小题，错的较多。第8小题中的9分=（）秒、4时=（）分，做题率在60%以上，知道1分等于60秒，1时等于60分，不会用乘法计算，用加法一个一个的加，导致计算出错。第10题，看表、计算相差的时间，学生第一个表看的还行，第二个表5时50分，5接近于6，看成了6时50分，对计算有难度，错题率在60%以上。
第二题中的10时05分，学生不会写，想成了10时5分，出现选错。第三题中的用竖式计算，第一小题个别学生用竖式计算出得数，而忘记把余数8写上。有3-4个学生在用喜欢的的方法计算一题中，用了竖式，而横式不写得数。
统计部分有30%的学生数错个数。还有一小部分学生，加减混合受小括号题型的影响，先算后面一部分。第五题中的第一小题，个别学生计算正确，而忘记了写答，这是一道进一法的题，要求必须写答。
第2小题，部分学生对“离去”“又来”不是很理解，导致算式列成连加。第四小题，只求一部分，没有解答比多少。从全体学生答卷情况看，学生比较粗心，对所学知识不能变通。
不会灵活运用。
4、今后改进的措施：
1、加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展。
3、继续加强基础知识巩固和基本练习到位、多样化训练。做到每天1-2小题，有重点训练学生对知识的掌握，让小组长负责检查，老师做到抽查，检查组长，让组长监督本组的人在规定时间内完成。
4、重视书本上的每一个例题和习题，研究这些题目，与学生进行分类整理，找到解题技巧。
5、用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。
6、多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到面向全体，因材施教，因人而异。
7、对班中的学习特困生加以关注，耐心辅导，让优等生帮助，家长协助。
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