本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，既重视对学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问题，充分体现新课标的要求。
二、成绩统计。
90%以上，二个班级的平均分在90点以上，相差不大，成绩较好，基本达到本次质量监控的目的。
三、班级试卷及答题分析：
本次二年级数学试卷题型分三大部分：一口算部分（直接写得数）二、笔算部分（劣竖式计算、脱式计算）三、实践与综合运用部分（填空题、连线题、判断题、统计题、辨别题、应用题）分别对学生的计算能力、概念的理解即运用能力、解决有关数学问题能力、对基本数量关系的分析能力、整理数据、处理数据的能力等多方面能力进行全面考查。
从卷面看：学生思维能力逐步提高，但“双基”工作有待继续加强。在实际应用、这部分学生正确率在90%以上，可见学生的思维能力，用已学知识解决实际问题能力逐步提高，计算正确率98。
2%，但值得注意的是最基础的知识学生往往忽略了。如：填空第5题失分严重，这部分重点考察学生对余数、除数之间关系、学生不能正确理解。
填空第2题和判断第3题、第5题失分较多，对数位概念模糊。
三、教学反思和改进建议。
存在问题1、由于新教材每课都是情景教学，以情景游戏命题，很难抓住本课知识点，许多没有教过老教材的教师很难抓住本课知识点。哪些是应该让学生扎实掌握的，哪些是对学生进行思维训练而不做考核要求的，教材没有明确提出，教师很难把握。
改进措施：专业引领，加强教师通识性培训。进一步转变观念，学生先进教学模式和方法，用发展的眼光来开展教学，贴近生活挖掘。
教材，实现课本与生活的有效衔接。
存在问题2、新教材知识点多，信息量大，课上时间少，教师没有时间对学生深挖教材，大量做题。
改进措施：同伴互助，发挥校本教研团队作用，共同备课、研讨、校准知识点，提高课题教学效率。培养习惯，注重培养学生养成良好的数学学习习惯和数学思维品质，提高学习自信心。
总之，通过试卷分析，除了查找出在教学上的一些不足，更重要的是在教师间产生一种互动、交流，明确今后的努力方向，达到共同提高的目的，推动我校教育教学工作的发展。
二年级数学期末质量分析
2013 2014学年度第一学期。这学期期末我们对全区二年级学生进行了数学质量测查，我们统一提供试卷，各校组织考试 阅卷，区教研室进行了巡考。各校考试阅卷工作组织严谨细致，并进行了试卷分析，找出了学生存在的问题及原因，写出了有针对性的改进措施。下面对全区答卷的总体情况做以分析。一 总体情况。总体看学...
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本次二年级期末数学试卷，充分体现了义务教育的普及性 基础性和发展性，贯彻了 人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展 的理念。试题稳中求变，变中求新，具有 依标靠本 的特点。试题内涵丰富，有效地从知识技能 数学思考 解决问题 情感态度与价值观等方面的目标对学生进行...
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二年级数学学科期末质量分析。2016 2017学年下学期 1 测试成绩。参评人数 434人及格率 97.48 平均分 88.88 综合比 93.18 二 答题质量分析 各题做得较好或较差的情况及原因分析。本次试卷基本上蕴盖了本册数学的基础知识点，注重考察学生的基础知识和基本技能，重视考察学生灵活多样...